Книга предназначена для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальной школы, студентов педагогических колледжей и вузов, - umotnas.ru o_O
Книга предназначена для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальной школы, студентов педагогических колледжей и вузов, - umotnas.ru o_O
|
Похожие работы
|
Книга предназначена для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальной - страница №14/18
Развитие познавательных процессов (Задания выполняются с использованием наглядного материала.) ■ РАЗВИТИЕ ОЩУЩЕНИЯ И ВОСПРИЯТИЯ Игра «Чудесный мешочек». Узнайте фрукты на ощупь. Какой плод самый гладкий? Какой плод имеет шероховатую поверхность? Сравните по весу. Какой из фруктов самый легкий, а какой - самый тяжелый? Узнайте фрукты по вкусу. Какой плод самый мягкий? Самый твердый? Самый сочный? Что сочнее - ягоды или фрукты? Узнайте фрукты по запаху. Сравните фруктовые ароматы. Выберите и назовите все фрукты желтого, оранжевого, красного и других цветов. Подберите фрукты, похожие на круг и овал. Соедините части разрезанных фруктов. Найдите кусочек, половинку и четвертинку яблока, груши. Найдите дольку лимона, апельсина, зернышко граната. Что выше - фруктовое дерево (яблоня) или ягодный куст (крыжовник)? Что ниже - куст земляники или куст смородины? Чем отличаются фрукты от ягод? Сравните фрукты и ягоды по величине. Какая ягода или фрукт самые маленькие? Когда это бывает? (Яблоня в разное время года: в цве ту, покрытая зелеными листьями и яблоками, с желты ми листьями и без листьев.) Что сначала, что потом? Расставьте слова по порядку: яблоня, яблоко, семечко, росток, саженец. Положите яблоко между апельсином и лимоном, грушу между сливой и гранатом и др. Работа с картинками. Что художник нарисовал неправильно? (Фрукты рас крашены неправильно.) Найдите вторую половинку яблока, груши и других фруктов. (Соотнесение по цвету и величине.) Составьте яблоко, грушу и др. из частей. (Составить картинку, разрезанную на несколько частей.) Соедините фрукты со стаканами сока (соотнесение по цвету). Какой сок в стакане? Что нужно для компота и салата? (Соедините овощи с салатницей, а фрукты с кастрюлей.) «Цветы, плоды и листья». (Соотнесение цветов, листьев и плодов с названием определенного фруктового дерева или кустарника.) Какого фрукта не хватает в ряду? В первом ряду картинки с изображениями яблока, лимона, груши и сливы. Во втором ряду - яблока, лимона и сливы. В третьем - лимона, груши и сливы. В четвертом - яблока, груши и сливы. Назовите фрукты, пропущенные в каждом ряду. Игра «Бывает - не бывает». Клубника растет на дереве. Вова съел сладкий лимон. Я видела фиолетовый апельсин. Из земляники сварили варенье. Щи сварили из груш. Из фруктов сварили компот. Мы ели сушеный виноград. Мы ели яблочное варенье. В бочке засолили груши. Дети пили сливовый сок. Я знаю такие фрукты: яблоко, лимон, апельсин... Цепочки слов. Послушайте, запомните и повторите слова, гранат, хурма, слива, виноград, яблоко, груша Послушайте слова еще раз. хурма, слива, виноград, яблоко, груша Какое слово исчезло из ряда? малина, земляника, крыжовник, смородина, клубника, виноград Какое слово исчезло из ряда? земляника, крыжовник, смородина, клубника, виноград лоза - (виноград) дольки - (апельсин, лимон) лампочка - (груша) косточка - (персик) земля - (земляника) чай - (лимон) Перед детьми выкладываются фрукты или их изображения, дается установка на запоминание, а затем они закрываются. Дети должны назвать как можно больше названий фруктов. Игра «Что изменилось?». Выкладывается пять-шесть фруктов, затем еще добавляется один или два. Дети называют, какие фрукты появились. Раскладываются в отдельные стопки наборы картинок: ягоды, фрукты, овощи и цветы. Одна из групп предметов убирается. Какой группы предметов не стало? Кто больше запомнит? Произносится четыре - шесть названий ягод (крыжовник, смородина, клубника, малина), цветов (гвоздика, роза, ромашка, колокольчик, маргаритка) или фруктов (груша, яблоко, лимон, апельсин, мандарин). Дети подбирают и раскладывают картинки в той же последовательности. ■ РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ ОТНЕСЕНИЕ ЕДИНИЧНЫХ ПРЕДМЕТОВ К ЗАДАННОМУ РОДО ВОМУ ПОНЯТИЮ Назовите одним словом. банан, ананас, абрикос, персик, слива, вишня, груша, яблоко (фрукты) гвоздика, ромашка, тюльпан, нарцисс (цветы) смородина, калина, крыжовник, земляника (ягоды) Педагог бросает мяч и называет слова, принадлежащие к той или иной родовой группе. Ребенок ловит мяч и называет обобщающее слово. Например, яблоко - фрукт, капуста - овощ, персик - фрукт, клубника - ягода, подберезовик - гриб. ■ ПОИСК ОБЩИХ ПРИЗНАКОВ И РАЗЛИЧИЙ «Четвертый лишний». вишня, слива, огурец, гранат помидор, апельсин, мандарин, яблоко банан, кабачок, перец, баклажан роза, ромашка, малина, мак смородина, крыжовник, горошина, клубника Назовите общий признак у фруктов. персик, вишня, абрикос и слива (имеют внутри косточку) яблоко, апельсин, лимон и грейпфрут (имеют внутри семечки) слива и лимон (похожи на овал) апельсин и солнышко (оранжевые и круглые) яблоко, сахар, крышка, банка яблоня, гусеницы, скворцы, листья клубника, варенье, чай, розетка ■ РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ Представьте, что вы попали в Волшебный Сад. Пофантазируйте, что вы можете там увидеть. В Волшебном Саду вы увидели яблоки величиной с арбуз. Что вы будете с ними делать? Придумайте диалоги. Что могла бы сказать Вишенка девочке Даше? («Осторожно, не проглоти мою косточку!», «Будь осторожна, когда меня ешь, ты можешь сломать зуб».) О чем говорили между собой цветущие Яблони? Что могла бы сказать Коле Яблоня, увидев, что он ест немытое яблоко? О чем могли говорить между собой упавшие Сливы? Что сказали Плодовым Деревьям Скворцы, прилетевшие с юга? Что говорит Божья Коровка Листьям Смородины? Кос-кос-кос, в саду вырос (абрикос). Кос-кос-кос, залез в корзинку (абрикос). Пот-пот-пот, мама сварила (компот). Цы-цы-цы, прилетели в сад (скворцы). Ели-ели-ели, на деревья они (сели). Ад-ад-ад, они спасут наш (сад). Рад-рад-рад, едим мы сладкий (виноград). Наты-наты-наты, мы едим (гранаты). Развитие диалогической речи Ответьте на вопросы. Задайте друг другу вопросы по теме «Фрукты. Ягоды. Цветы. Сад». Что такое сад? Почему сад назвали фруктовым? (Потому что в нем растут фруктовые деревья.) Какие фруктовые деревья растут в саду? Чем отличается сад от огорода? Зачем человеку фрукты? Какие фрукты полезнее для здоровья человека - сырые или консервированные? Что надо сделать с фруктами, прежде чем их съесть или приготовить? Почему нельзя есть немытые фрукты? Что можно приготовить из фруктов? Как можно сохранять фрукты зимой? (Их можно положить в холодное место, заморозить, высушить и законсервировать.) Какие фрукты можно сушить? Как называются сушеные фрукты? (Сухофрукты.) Как называется сушеный виноград? Как называются сушеные абрикосы? (Без косточек - курага, а с косточками - урюк.) Почему сушеные сливы назвали черносливом? Какие ягоды можно вырастить в саду? На чем растут смородина, крыжовник, жимолость, облепиха и другие ягоды? (На кустах и кустарниках.) На чем растет клубника и земляника? (На кустах и кустиках.) На чем растет виноград? (На виноградной лозе.) Как называется место, где растет виноград? (Виноградник.) Что сажают для украшения сада? (Декоративные кусты и цветы.) Какие декоративные кусты вы знаете? (Сирень, жасмин, акация.) Почему эти кустарники называются декоративными? (Потому что они украшают сад и радуют людей своими ароматными и красивыми цветами.) Какие садовые цветы вы знаете? Зачем люди выращивают цветы? Где растут цветы? (На клумбах и газонах.) Кто выращивает цветы? (Цветовод.) Зачем нужны в саду лужайки? Что высевают на лужайке? Что нужно для того, чтобы в саду выросли цветы, ягоды и фрукты? (Почва, свет, тепло и влага.) Как люди заботятся о деревьях? (Они удобряют и рыхлят почву вокруг деревьев, обрезают сухие сучья и ненужные ветки, уничтожают вредителей сада.) Зачем весной белят стволы деревьев? (Светлая кора меньше нагревается на солнце, и дереву от этого прохладнее в жаркую летнюю погоду, на побеленных стволах не любят селиться вредные насекомые.) Зачем на зиму нужно обвязывать стволы деревьев? (Чтобы зайцы не сгрызли кору и стволам деревьев было теплее в лютые морозы.) Как называются профессии людей, которые разводят сады и ухаживают за ними? (Садовод и садовник.) Как должны люди относиться к деревьям и цветам? (Бережно, заботливо, с любовью.) Знаете ли вы, что деревья и цветы, так же как животные и люди, любят, чтобы им говорили ласковые, нежные и добрые слова? Есть ли у человека помощники? Кто они? (Птицы и насекомые.) Как птицы помогают человеку? Что случится, если в саду появится много гусениц? (Они съедят все листья, и сад не будет плодоносить.) Как человек может отблагодарить скворцов за помощь? (Развесить в саду скворечники.) Каких полезных насекомых можно увидеть в саду? (Божьих коровок.) Почему их можно назвать полезными? (Потому что они уничтожают тлю.) Как люди должны к ним относиться? В какое время года цветут фруктовые деревья? Почему нельзя рвать цветы с фруктовых деревьев? Каких насекомых можно чаще других встретить в цветущем саду? (Пчел, шмелей и ос.) Как зависит урожай фруктов от количества этих насекомых? Почему пчеловоды предпочитают ставить улья в садах? Хорошо это или плохо, если на нашей планете будет расти много фруктовых садов? Что ты сделаешь для того, чтобы на земле было много садов? Посадили вишенку Раннею весной, Напоили вишенку Талою водой. Подрастала вишенка Много лет подряд. - Расцвела, красавица! Люди говорят. Мы подружек вишенке Посадили в ряд. Радует прохожих Наш вишневый сад. Л. Герасимов ЯБЛОКО Яблоко спелое, красное, сладкое, Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою. Яблоко я пополам разделю, Яблоко с другом своим разделю. Собирала я в лесу Ягоду малину. Я домой не донесу Полную корзину. Ягодка по ягодке, Ягодка по ягодке Дело продвигается, Ягод убавляется... Солнце греет горячо, Далека дорога. Не отведать ли еще Ягодок немного? Ягодка по ягодке, Ягодка по ягодке Тают, как снежинки, Ягоды в корзинке. Закатилось солнышко, Показалось донышко, А на донышке видна Только ягодка одна. Не идти же с ней домой, Съем ее - и с плеч Долой. Н. Саконская ЯБЛОНЯ - Яблоня, яблоня! Где же твои яблоки? Заморозил их мороз? Или ветер их унес? Или молния свалила? Или градом их побило? Или птицы поклевали? Куда они пропали? - Не морозил их мороз, И не ветер их унес, Не спалило их огнем, Града не было с дождем, Птицы их не поклевали... Дети оборвали! Окапывали вишни. Сергей сказал: -Я лишний. Пять деревьев, пять ребят. Я напрасно вышел в сад. А как поспели вишни, Бежит Сережа в сад. - Ну, нет, теперь ты лишний! Ребята говорят. А. Барто ЯБЛОНЬКА Маленькая яблонька У меня в саду, Белая-пребелая, Вся стоит в цвету. Я надела платьице С белою каймой. Маленькая яблонька, Подружись со мной! *** Это яблоневый сад, Это яблоневый сад. Щеки яблоки надули И под листьями висят. В. Орлов В САДУ В саду Такое буйство! Тут властвуют Цветы. Тюльпанами Любуйся. Нарциссами Любуйся До самой Темноты! Е. Благинина МАЛЬЧИК И ДЕРЕВО Дерево, Послушай, Подари мне Грушу! Всей листвой на солнце Дерево смеется: - Ветку, мальчик, не тряси. Нету груши у меня. Лучше яблок попроси, Я ведь - яблоня. Поспела малина И нас поманила, Красна, и вкусна, И сока полна. Пришли мы и сразу Наполнили тазик. Горит костерок, Стоит таганок. Имейте терпенье, И будет варенье. Мы с мамой сидим И пенки едим. И смотрит со взгорка Малина, как зорька. Яблони в печали Ветками качали: Наши яблочки, как мед, А никто их не берет. Тут одно висеть устало, На зеленый луг упало, Покатилось по дорожке Прямо Машеньке под ножки. Маша яблочко нашла, Маша красное взяла, Покрутила, повертела И ... съела. Сок готовит нам гранат. Сок гранатовый густой, В нем луч солнца золотой. Как птенец, птенец пушистый, Персик розовый, душистый. Украшенье сада Гроздья винограда. Не растут средь белых льдин Апельсин и мандарин, А растут они на юге, Далеко от белой вьюги. В каждой дольке сладость. В каждой дольке радость. А лимон - родной их брат Все же будет кисловат. Но зато, как Айболит, От болезней исцелит... Б. Степанов ТЮЛЬПАНЫ Нарядились все тюльпаны В разноцветные кафтаны, И у каждого наряд Очень ярок и богат! Мы - гвоздички красные, Лепестки атласные, Стройненькие ножки, Зеленые сапожки. В модной шляпке голубой Колокольчик озорной. С кем ни повстречается До земли склоняется! лилия Хрупкая, неясная, Вся белоснежная, Золотой завиток Украшает цветок. С холодом и ветром Вновь дожди пришли. А в саду, как летом, Астры расцвели! Даже под холодным Проливным дождем Долго астры радуют Нас цветным ковром. - Прямо с солнечного юга. Сам на солнышко похож. Можешь съесть меня, но только Раздели сперва на дольки. Как меня ты назовешь? (Апельсин) Г. Сапгир Круглое, румяное, Я расту на ветке; Любят меня взрослые И маленькие детки. (Яблоко) Синий мундир, Желтая подкладка, А в середине - сладко. Красный бочок. Тронешь пальцем - гладко, А откусишь - сладко. (Яблоко) И. Котляров Родилась она зеленой На цветущей белой кроне. А потом росла, краснела. Как созрела - посинела. (Слива) И. Котляров Ветер дул что было сил Только их не погасил. Долго дождик моросил Тоже их не погасил. И теперь доволен сад, Что на всех ветвях подряд Искры сладкие горят. Красный факел зажгла. Здесь дрозды, скворцы снуют И, галдя, его клюют. (Рябина) Маленькая печка С красными угольками. (Гранат) Каждый листик - как ладошка. Схож он с бусами немножко. Был зеленым, а поспел он Стал янтарным, красным, синим. Потом я стала аленькой. На солнце почернела я, И вот теперь - я спелая. СЛОВАРИК ПО ТЕМЕ
Психогимнастика ■ ВЫРАЖЕНИЕ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО И ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ Выразите мимикой и жестами отношение разных людей к животным: хозяин косит траву для коров, заботливый конюх чистит и причесывает коня, хозяйка наливает молоко в миску для котенка. Выразите состояние хозяйки, у которой пропала собака, кошка или коза. Изобразите ласковую кошечку, игривого жеребенка; довольную, полакомившуюся капустой козочку; бодливую корову, грозного быка, поросенка, валяющегося в грязи, и верблюда, идущего по пустыне. Представьте и покажите мимикой состояние собаки, которую выгнали из дома, голодного котенка, просящего молочка у своей хозяйки. «Кошка и мышка». Изобразите мышонка, попавшего в лапы кошки, и довольную кошку. Покажите хитрого мышонка, убежавшего от кошки, и огорченную кошку. «На лугу». Изобразите животных, пасущихся на лугу. «Мы едем, едем, едем». (Имитация езды на разных животных.) ■ ПЛАСТИЧЕСКИЕ ЭТЮДЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СТИХОТВОРЕНИЙ КОНИ Скачут кони по полям. Ох и весело коням. Встретил ежика бычок И лизнул его в бочок. Но, лизнув его, бычок Уколол свой язычок. А колючий еж смеется: - В рот не суй что попадется! Плачет киска в коридоре, У нее большое горе: Злые люди бедной киске Не дают украсть сосиски. Глазками - хлоп, хлоп. (Кисти рук сжимаем и разжимаем.) Ножками - топ, топ. (Средний и безымянный пальцы «бегут» по столу, а указательный и мизинец - вытянуты.) Кто каши не ест? Молока не пьет? Забодаю, забодаю! СОБАЧКА Вот собачка Жучка, хвостик закорючкой. (Поднять большой палец вверх - это Жучкино ухо. Остальные четыре пальца сложить вместе - это собачья морда. Ритмично опускать и поднимать мизинчик – Жучкин рот открывается и закрывается.) КОШЕЧКА Вот серенькая кошечка села на окошечко. (Сжать пальцы в кулачок, чуть-чуть приподняв мизинчик и указательный пальчик.) Формирование лексико-грамматического строя речи ■ Синонимы Назовите слова, близкие по значению,- «слова-приятели». дружба - верность, преданность, привязанность домашние животные - четвероногие, скот рот - пасть собака - пес, дворняжка конь - скакун ехать быстро - мчаться, гнать, мчать, скакать, нестись ехать медленно - тянуться, тащиться поехать - покатиться, помчаться, понестись, покатить ласка - грубость пушистый - гладкий бородатый - безбородый злобный - добродушный запрягать - распрягать рогатый - безрогий сердитый - ласковый послушный - озорной быстрый - медлительный ускакать - прискакать галопом - трусцой быстро - лениво зло - ласково ■ РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА Послушайте и повторите слова. Какая общая часть есть в родственных словах? корм, кормилец, кормовая, кормить, кормящий корова, коровушка, коровник, коровий собака, собаковод, собачий ферма, фермер, фермерский кот - котик, коток, котище лошадь - лошадка, лошадушка хвост - хвостик, хвостище собака - собачка, собачонка корова - коровка, коровушка шерсть - шерстка рыжий - рыженький мягкий - мягонький пушистый - пушистенький пестрый - пестренький питаются молоком - млекопитающие поить водой - водопой (тащит) тяжелый воз - тяжеловоз (конь) четыре ноги - четвероногие траву едят - травоядные два горба - двугорбый (верблюд) быстрые ноги - быстроногий острые глаза - остроглазый гладкая шерсть - гладкошерстный дружбу любит - дружелюбный один котенок - котята - много котят один верблюжонок - верблюжата - много верблюжат один баран - бараны - много баранов одна лошадь - лошади - много лошадей одна корова - коровы - много коров одна овца - овцы - много овец одна лама - ламы - много лам одно животное - животные - много животных Без чего не бывают лошади? (Без гривы, ног, копыт.) А кошки? (Без острых когтей, зубов.) А верблюды? (Без горбов.) А кролики? (Без длинных ушей.) От-от-от, у нас в доме живет (кот). Та-та-та, очень любим мы (кота). Ту-ту-ту, молочка дадим (коту). Та-та-та, прячьтесь, мышки, от (кота). Том-том-том, поиграем мы с (котом). Те-те-те, мечтает друг мой о (коте). корову - травой (летом), сеном (зимой) лошадь - травой, сеном и овсом козу - травой, сеном и молодыми ветками овцу - травой и сеном верблюда - верблюжьими колючками свинью - клубнями и листьями растений кролика - капустой, картошкой и ботвой собаку - мясом с косточкой кошку - молоком, рыбой и сосиской За кем ухаживают люди данных профессий? конюх - за лошадьми чабан - за овцами свинарка - за свиньями оленевод - за оленями погонщик - за верблюдами Кто чем защищается? лошадь - копытами корова, бык, козел, олень - рогами кошка - когтями собака - зубами баран - лбом и рогами Исправьте ошибку. Ваня убегает от (собаку). Галя гуляет с (собака.) Хозяева заботятся о (собаке, кошки, лошадь, козе). Хозяйка ухаживает за (корова), конюх - за (лошадь), свинарка - за (свинья). Летом надо накосить травы для (корова, коза, конь). Трудно в деревне прожить без (корову, козу, лошадь). Дети поют песенки про (кошки, коровы, лошадки). ■ РОД СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ Ответьте на вопросы. О каких домашних животных можно сказать мой, твой, наш, ее, его? (Котенок, щенок, пес.) О каких домашних животных можно сказать моя, твоя, наша? (Корова, лошадь, овца, кошка.) Я скажу мое, твое, наше, а ты подбери слова. (Седло, животное.) Мои, твои, наши, их (котята, лошади, ягнята). ■ СОГЛАСОВАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ С ЧИСЛИТЕЛЬНЫМИ, ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ И ПРИЧАСТИЯМИ Сосчитайте, сколько рогов у коровы. Сколько ног у лошади? Сосчитайте детенышей животных. два (теленка), пять (телят) три (щенка), пять (щенков) четыре (поросенка), шесть (поросят) два (крольчонка), пять (крольчат) лохматый, бодливый, рогатый, упрямый (козленок) маленький, кудрявый, слабенький (ягненок) бодливая, рогатая, крупная, черная, смирная (корова) пушистая, игривая, ласковая, полосатая (кошка) Корова мычит. (Мычащая корова.) Пес лает. (Лающий пес.) Жеребенок резвится. (Резвящийся жеребенок.) Кошка мяукает. (Мяукающая кошка.) Какой бывает конь? (Ретивый, быстроногий, ездовой, грациозный, выносливый, сильный, стройный.) Какая бывает собака? (Умная, породистая, дворовая, служебная, ласковая, охотничья, бездомная.) Какие бывают кошки? (Пушистые, сиамские, ласковые, рыжие, полосатые.) Какое бывает молоко? (Коровье, козье, парное, белое, кипяченое, кислое, жидкое, сгущенное, холодное.) Кто крупнее - лошадь или корова? Что гуще - щетинка у поросенка или шерсть у козленка? Чья шерстка пушистее - кроличья или кошачья? В какой шапке теплее - в меховой кроличьей или в шерстяной вязаной? Чья походка мягче - походка собаки или кошки? У кого шерстка кудрявее - у козы или у барашка? Кто послушнее - коза или лошадь?
■ ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ СОВЕРШЕННОГО ВИДА ПО ВРЕМЕНАМ
Ответьте на вопросы. Что делает собака? (Лает, сторожит, охраняет, грызет, ласкается, дружит, лижет.) Что делала кошка? (Царапалась, лакала, мурлыкала, жмурилась, лизала, бегала, резвилась.) Что делают с молоком? (Охлаждают, процеживают, кипятят, пьют, квасят, разливают, наливают.) Что будем делать с лошадью? (Запрягать, распрягать, поить, кормить, объезжать.) Что сделает хозяин со своими животными? (Накормит, напоит, позаботится, приласкает.) Загадайте желание. Я хочу, чтобы у меня ... (моя мне ...). ■ СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ Говорите и выполняйте. Что я делаю? (Я пасу, кормлю, пою.) Что мы делаем? (Мы пасем, кормим, поим.) Что ты делаешь? (Ты пасешь, кормишь, поишь.) Скажите обо мне, что я делаю. (Вы пасете, кормите, поите.) Скажите, что делает Оля или Коля. (Он(-а) пасет, кормит, поит.) Что они делают? (Они пасут, кормят, поят.) Не подходите к чужой собаке! Подойдите к собаке. Налейте молока кошке. Накосите травы. Заготовьте корове сена. Поскачите на лошадке. Подоите корову. Прогоните козу с огорода! Позаботьтесь о своих питомцах! Лошадь помчалась (вскачь, галопом, рысью, верхом). Животных кормят (часто, редко, досыта, всегда, регулярно, заботливо). Кошка схватила добычу (цепко, ловко, намертво, бесшумно, лениво). Игры со звуками, буквами и словами (Задания выполняются с использованием наглядного материала.) Назовите первый и последний звук в словах жеребенок, кот, баран, буйвол, скакун. Какие это звуки? (Твердые согласные звуки.) В каких названиях животных звук к слышится в начале и в конце слов? (Кролик, котенок, козлик, козленок, котик.) В каких названиях животных звук к слышится в конце слова? (Як, теленок, верблюжонок, ягненок, щенок, жеребенок, поросенок.) В названиях каких животных есть звук р? (Корова, баран, верблюд, кролик, поросенок.) Угадайте названия домашних животных по первому и последнему звуку. В слове первый звук к, последний - а. (Корова.) В названии животного первый звук к, последний - н'. (Конь.) В слове первый звук т', последний - к. (Теленок.) Угадайте слово. В слове есть два согласных звука б, к. Кто это? (Бык.) В слове есть согласные звуки к, т. Кто это? (Кот.) В слове есть согласные звуки л', н'. (Олень.) Какое слово я задумала? В слове есть один гласный звук о. (Конь.) В слове два гласных звука о, ы. (Козы.) Составьте название животного из первых звуков заданных слов корова, ослик, трава. (Кот.) Какая буква «заблудилась» в этих словах: кушка, обца, тенок, бролик, добака, нонь? Вставьте пропущенные гласные буквы в слова, обозначающие части тела животных: к...пыта, ш...рсть, р...га, гр...ва, хв...ст, ...ши. Замените в словах корона, рама, бок, мошка, рота один звук (букву). Какие новые слова получатся? (Корова, лама, бык, кошка, рога.) Дополните слог ко, чтобы получились слова из трех, четырех, пяти, шести и семи звуков (букв). (Кот, кони, кошка, корова, котенок.) Назовите слова - названия животных, которые состоят из одного, двух, трех и четырех слогов. (Кот, бык, як; кош-ка, свинь-я, о-сел, ба-ран; яг-не-нок, о-веч-ка; же-ре-бе-нок, верб-лю-жо-нок, по-ро-се-нок.) Составьте слова из перепутанных слогов: шадь-ло, ро ко-ва, ле-нок-те, жо-нок-верб-лю, лик-кро, ца-ов. «Слово в слове». Найдите коротенькие слова в словах собака (бак, сок, коса, бокс), баран (бар, рана, ара), корова (ров, вор, кора). (Задания выполняются с использованием наглядного материала.) ■ РАЗВИТИЕ ОЩУЩЕНИЯ И ВОСПРИЯТИЯ Игра «Чудесный мешочек». Узнайте на ощупь игрушечных животных. Сравните изделия, изготовленные из шерсти или меха домашних животных. Какие варежки самые теплые, самые мягкие? У кого из домашних животных шерстка самая пушистая и самая мягкая? Какого цвета шерстка у котят, щенков, теленка, кролика и других животных? Геометрическая мозаика. Составление фигурок домашних животных (котенка, собачки, кролика) из геометрических фигур (круга, овала, прямоугольника и треугольников). Игра «Большие - маленькие». Разложите карточки с изображением домашних животных в две стопки. Кто самый высокий? Кто самый низкий? Игра «Детеныш домашних животных». Ответьте на вопросы. Кто больше - котенок или щенок? Кто выше - жеребенок или поросенок? Кто ниже - теленок или верблюжонок? Чей детеныш выше всех? Чей детеныш ниже всех? Чей детеныш самый большой? У кого из домашних животных самый маленький детеныш? Выполнение инструкций, направленных на понимание пространственных отношений (на материале игрушек или рисунков). Поставьте теленка слева от коровы, жеребенка за лошадью, а верблюжонка перед лошадью. Расставьте животных так, чтобы котенок оказался между щенком и козленком. На ком быстрее можно доехать до нужного места - на лошади или на осле? Кто быстрее доедет до цели - человек, едущий на машине, или человек, едущий на верблюде? Работа с картинками. ■ РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ Внимательно слушайте и быстро отвечайте. Называются два слова: коза, лошадь. Кого прогоняют, а кого погоняют? (Козу прогоняют, лошадь погоняют.) Теленок, корова. Кого поят, а кого доят? Собака, кошка. Кто кусается, а кто ласкается? Кот, пес. Кто усатый, а кто лохматый? Козел, верблюд. Кто рогатый, а кто горбатый? Кролик, поросенок. Чей хвостик похож на комок, чей нос похож на пятачок? Я знаю таких домашних животных: собака... Послушайте, запомните и повторите слова котенок, козленок, теленок, жеребенок. Послушайте слова еще раз: котенок, теленок, козленок, жеребенок, ягненок. Какое новое слово появилось? Послушайте, запомните и повторите слова лошадь, корова, свинья, овца, кошка, собака. Послушайте слова еще раз: корова, свинья, овца, кошка, собака. Какого слова не хватает? Назовите правильно детенышей животных. у коровы - теленок у лошади - жеребенок у козы - козленок у верблюдицы - верблюжонок Кто больше запомнил названий детенышей животных? Посмотрите и запомните. Дети рассматривают и называют животных, изображенных на картинках: теленка, котенка, жеребенка, верблюжонка, ягненка. Затем картинки переворачиваются. Дети угадывают, какое животное изображено на перевернутой картинке. Сколько животных вы запомнили? Что изменилось? Между кем стоял теленок? Кто стоял справа от него, кто - слева? Кто стоит посередине? Где оказался теленок? (Задания варьируются.) Кто знает, пусть продолжает. Подобрать слова, обозначающие действия, к названиям животных: собака, кошка, свинья, лошадь. Что делает собака? (Лает, кусает, рычит, грызет, спит, охраняет, сторожит, спасает, ласкается, дружит и т. д.) Какое слово не подходит? Собака лает, пасется, рычит, охраняет. Корова мычит, бодается, пасется, кусается. Лошадь скачет, несется, хрюкает, лягается. ■ РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ «Четвертый лишний». Какое из этих животных нельзя назвать домашним? кошка, кролик, заяц, коза собака, волк, коза, свинья корова, лось, лошадь, осел Скажите, есть ли что-нибудь общее у этих предметов. Лошадь и верблюд. (На них можно перевозить грузы.) Корова и коза? (Они дают молоко.) Коза, кролик и як. (Они покрыты пушистой шерстью, которую люди используют для изготовления одежды.) Собака и замок? (Не пускают в дом чужих людей.) Табурет и лошадь? (На них можно сидеть.) Кошка и табурет? (Они имеют по четыре ножки.) Чем они отличаются?
Составьте логические цепочки со словами. корова, ведро, стакан, молоко, доярка луг, трава, пастух, стадо, утро Игра «Бывает - не бывает». Корова съела мышку. Корове дали сена. Волк убежал от овцы. Волк напал на овцу. Баран погнался за волком. Верблюд шагает по пустыне. Верблюда запрягли в сани. Лошадь питается колючками. Лошадь ест овес. «Можно - нельзя». Можно ли доить собаку? Можно ли ездить на свинье? Можно ли запрячь собаку? Можно ли стричь овцу? Можно ли прокатиться на лошади? Можно ли запрячь лошадь в нарты? Можно ли доить корову? Можно ли держать в доме кошку? Можно ли держать в доме козу? Придумайте подобные предложения. Грустный диалог между Котенком и Щенком. Котенок: «Пожалейте меня, бедного и несчастного. Хозяйка выгнала меня из дома». Щенок: «Что ты натворил? За что тебя выгнали?» Котенок: «Я стащил сосиску со стола». Продолжите диалог. Что ему ответил Щенок? Чем закончилась эта история? Диалог между Лошадью и Коровой. О чем поведал Котенок своему другу Щенку? Чему учат мамы-животные своих детенышей? Что говорит Кошка своему Котенку, принеся ему мышонка? Чем хвастались друг перед другом Поросенок и Теленок, Жеребенок и Верблюжонок? Сочините чистоговорки-«смешинки». Бака-бака-бака, в конуре живет (собака). Енок-енок-енок, пьет молоко (теленок). Люд-люд-люд, бредет по пустыне (верблюд). Сочините чистоговорку-небылицу. Люд-люд-люд, в гости к нам пришел (верблюд). Люд-люд-люд, в кресло наше сел (верблюд). Люд-люд-люд, съешь пирожное, (верблюд)! Люд-люд-люд, пел нам песенки (верблюд). Почему корову, лошадь, козу, свинью, овцу и кролика называют домашними животными? (Эти животные обитают вблизи людей и приносят им большую пользу. Люди ухаживают за ними, проявляют заботу: кормят, поят, строят специальное жилье - клетки, сараи, загоны, коровники, конюшни и т. д.) Каких еще животных можно назвать домашними? (Верблюда, осла, оленя, кошку, собаку и яка.) Чем похожи домашние животные? Чем они отличаются от домашних птиц? Какую заботу проявляют люди о домашних животных? (Люди запасают для них корм, выгоняют пастись на пастбище, следят, чтобы у животных была вода, чистят помещения и самих животных.) Смогут ли выжить домашние животные без помощи человека? Что с ними может случиться? Болеют ли домашние животные? Кто лечит больных домашних животных? (Врач-ветеринар.) Для чего люди держат собак? Где можно использовать служебных собак? (Собаки несут службу на границе, помогают разыскивать преступников, охраняют склады и другие помещения, помогают пасти домашний скот, их запрягают в упряжки и ездят на Севере и т. д.) Какие существуют породы собак? (Декоративные: пудель, пинчер, болонка, шпиц; охотничьи: лайка, гончая, русская псовая борзая, сеттер, пойнтер, спаниель, такса, фокстерьер; служебные: овчарка, сенбернар, дог, ротвейлер, водолаз, колли, боксер, бульдог и др.) Для чего нужны служебные, охотничьи и декоративные собаки? Чем отличаются породы собак? (Формой и размером головы, ушей, туловища, длиной и цветом шерсти.) Для чего нужны людям коты? Какие бывают коты? (Ангорские, персидские, сибирские и сиамские.) Кто из домашних животных дает людям молоко? (Корова, коза, верблюдица, кобылица.) На каких домашних животных можно ездить? (На лошадях, ослах, верблюдах, оленях, собаках и яках.) Кого запрягают в сани и телегу? Кого можно запрячь в арбу? Почему осла нельзя запрячь в сани? Как перевозят грузы на верблюдах? Где люди ездят на собаках и оленях? Почему люди используют для перевозки грузов в пустыне верблюдов, а не других животных? Чем покрыто тело животных? Какая шерсть бывает у животных? Для чего людям нужна шерсть? Каких животных можно стричь? (Люди стригут овец, яков, верблюдов, коз и некоторых собак.) Что можно изготовить из щетины свиней? (Кисти для покраски и рисования, зубные щетки и помазки для бритья.) Что можно приготовить из мяса животных? Какие мясные продукты вы любите? Что можно приготовить из молока? Какие молочные продукты вы любите? У кого из домашних животных есть рога? У каких животных есть копыта? У кого есть лапы? Чем отличаются лапы от копыт? (На лапах кошек и собак есть мягкие подушечки и когти, а копыта лошадей и других животных - это твердые кости.) Зачем лошадям ставят подковы? (Чтобы они не сбивали копыта.) Зачем корове и лошади такой длинный хвост? (Чтобы отгонять мух.) Зачем верблюду ресницы? (Чтобы песок не попадал в глаза.) Как называются места проживания коров? (Сарай, коровник, пастбище, загон, стойло и т. д.) Как называются помещения, в которых живут лошади? (Конюшня, конезавод.) Куда загоняют овец на ночь? (В овчарню.) Какое жилье строят для свиней? (Свинарники и свинофермы.) Как называются профессии людей, которые ухаживают за домашними животными? Объясните названия профессий. Почему их так назвали? Извозчик - занимается извозом, возит людей; пастух - пасет стадо; погонщик - погоняет верблюдов; доярка - доит коров; свинарка - ухаживает за свиньями; оленевод - разводит оленей. Чем люди кормят домашних животных? Кому запасают сено? В какое время года домашних животных кормят сеном, а в какое - травой? Кому сушат ветки? Какие животные пасутся в стаде? (Коровы.) Кого собирают в отары? (Овец.) Каких животных гонят табуном? (Лошадей.) Кто ходит караваном? (Верблюды.) Всегда ли животные жили рядом с людьми? (Не всегда. Очень давно человек приручил диких зверей, и они стали домашними животными.) Почему людям трудно обходиться без домашних животных? Какую одежду и обувь изготавливают люди из шерсти и кожи? Что шьют из кожи? Что делают из шерсти домашних животных? Как люди относятся к домашним животным? Как нужно обращаться с котенком и щенком? Почему говорят: «Корова - кормилица», «кошка - охотница», «собака - друг человека»? Как относятся животные к своим хозяевам? Какими должны быть хозяева? Есть ли у вас дома животные? Как вы заботитесь о них? Как животные могут оказаться бездомными? Почему нельзя трогать на улице незнакомых животных? Чем опасны бездомные животные? Какими болезнями можно от них заразиться? Что надо делать, чтобы не было бездомных животных? следующая страница >> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|