Книга практического психолога пособие для специалистов, работающих с персоналом

Глава 8. ПОПУЛЯРНАЯ ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКА

8.1. Клиент — сам практический психолог

а) Тест «Хороший ли Вы психолог?»

Из предложенных нами трех типов характера выберите наиболее соответствующий Вашему.

Первый тип. Вы не любите компании, предпочитаете тишину, прогулки на природе. Общение с друзьями в домашней, непринужденной обстановке Вас радует больше, чем вечера, проведенные в шумных кафе. Кому-то это дает повод считать Вас скучным, нелюдимым человеком.

Второй тип. Вы достаточно легкомысленны, быстро сходитесь с людьми, но подвержены слишком частой смене настроений: от грустного до чересчур веселого.

Третий тип. Знакомые находят, что в компании Вы незаменимы. У Вас есть чувство юмора. Вы способны поднять настроение окружающим. Можете без конца смешить, рассказывать интересные истории.

А теперь посмотрите, совпадает ли выбранный Вами тип с тем, что определил для Вас психолог:

1. Любите ли Вы кушанья с острыми приправами? Да — 3 очка, нет — 2.

2. Хорошо ли Вы себя чувствуете в компании? Да — 2 очка, нет — 1.

3. Возникает ли у Вас иногда желание подскочить от радости до потолка?

Да — 4 очка, нет — 2.

4. Умеете ли Вы занимать своих гостей?

Да — 3 очка, нет — 2. ,

5. Часто ли у Вас бывают головные боли? Да — 1 очко, нет — 2.

6. Забываете ли Вы иногда почистить зубы? Да — 4 очка, нет — 1.

7. Всегда ли Вы носите одну и ту же прическу? Да — 3 очка, нет — 1.

8. Любите ли Вы разгадывать кроссворды? Да — 1 очко, нет — 4.

9. Занимаетесь ли Вы зарядкой? Да — 3 очка, нет — 1.

10. Часто ли у Вас бывает меланхолическое настроение? Да — 1 очко, нет — 4.

11. Любите ли Вы работать в тишине, в спокойной обстановке? Да — 4 очка, нет — 1.

А теперь подсчитайте набранные очки. Если их менее 20, то Вы ближе всего к первому типу; 21—25 очков — ко второму типу; более 25 очков — к третьему.

б) Тест «Познай себя»

Внимательно вглядитесь в 16 символов, которые собраны в 4 группы: «Движение», «Спокойствие», «Уверенность», «Неуверенность». Из каждой группы выберите по одному символу, более всего соответствующему Вашему состоянию. А теперь подсчитайте результат.

Движение Спокойствие Уверенность Неуверенность

а-4	а-10	а-10	а-10
6-8	6-8	6-8	6-8
в-2	в-2	в-6	в-2
г-10	г-4	г-2	г-6

От 8 до 13 очков. Ваше поведение зависит прежде всего от окружающих. Вы легко падаете духом, легко воодушевляетесь, с трудом занимаетесь тем, что Вам не нравится. Вы слишком эмоциональны, руководствуетесь своим настроением. На Вас сильно влияет окружающая обстановка, поэтому нельзя сказать, что Вы хозяин своих решений.

От Идо 20очков. Хотя Вы и «плывете по течению», Вам свойственно стремление найти свой стиль. Вы критически относитесь к себе. Переубедить Вас в чем-то можно только при наличии веских аргументов.

От 21 до 27 очков. Вы считаете себя непогрешимым. И тем не менее подвержены внешнему влиянию. Вы стремитесь найти «золотую середину» между собственными взглядами, убеждениями и ситуациями, возникающими в реальной жизни. Вам помогает интуиция. Благодаря ей Вы выбираете верный путь.

От 28 до 34 очков. Вам нелегко бывает отказаться от своих взглядов, принципов. Чем больше кто-то стремится повлиять на Вас, тем сильнее сопротивление. Но, в сущности, за Вашим упорством скрывается не столько уверенность в себе, сколько страх, боязнь попасть в какую-то неприятную ситуацию.

От 35 до 40 очков. Если уж Вам что-то придет в голову, то никто Вас не переубедит. Вы безоглядно идете к намеченной цели. Но человек, хорошо изучивший Вас, способный предвидеть Вашу реакцию, может умело и незаметно направлять Ваши действия. Так что Вам стоило бы проявлять поменьше упрямства и побольше сообразительности.

39— 1253

в) Методика оценки степени истощенности своих жизненных сил (тест Аппелса)

Тест нидерландского профессора Аппелса позволяет оценить степень истощенности своих жизненных сил.

№	Вопросы	Да	Не знаю	Нет
1	Часто чувствую усталость	1	1	0
2	Мне трудно уснуть	1	1	0
3	За ночь просыпаюсь несколько раз	1	I	0
4	Постоянно чувствую слабость	1	1	0
5	Чувствую себя в расцвете сил		1	1
6	Многое не удается	1	1	0
7	Жизнь заводит в тупик	1	1	0
8	По-прежнему половая жизнь приносит удовлетворение		¹	I
9	Мелочи раздражают все сильнее	1	1	0
10	Физически истощен, как подсевшая батарейка	¹	¹	0
11	Порой кажется, что лучше умереть	1	1	0
12	Кажется, что нет больше сил	1	1	0
13	Настроение подавленное	1	1	0
14	Каждое утро просыпаюсь с чувством усталости и истощения	¹	¹	0

Отвечая на вопросы, обведите кружком цифру, соответствующую Вашему ответу («Да», «Не знаю», «Нет»). На каждой строчке должен быть один кружок. Затем сложите все цифры, находящиеся в кружках. Сумма не должна получиться более 14.

Если Вы набрали от 0 до 4 баллов, то признаков излишнего перенапряжения и переутомления у Вас нет, риск срыва низкий.

Результат от 5 до 9 баллов говорит о том, что имеются сигналы перенапряжения и переутомления, и если не начать работать над собой, не научиться восстанавливать свои жизненные силы, снимать стрессовое напряжение, то можно скоро перейти из группы со средней степенью угрозы срыва в следующую группу, где результат от 10 до 14 баллов. Это указывает на истощение жизненных сил, высокий риск срыва защитных механизмов и на необходимость обратиться к психологу или психотерапевту.

г) Опросник «Каков Ваш творческий потенциал?»

Выберите один из предложенных вариантов ответов.

1. Считаете ли Вы, что окружающий Вас мир можно улучшить:

а) да;

б) нет, он и так достаточно хорош;

в) да, но только кое в чем.

2. Возможно ли Ваше личное участие в изменении окружающего мира:

а) да, в большинстве случаев;

б) нет;

в) да, в некоторых случаях.

3. Считаете ли Вы, что некоторые из Ваших идей внесли бы значительный вклад в ту сферу деятельности, в которой Вы заняты:

а) да;

б) да, при благоприятных обстоятельствах;

в) лишь в некоторой степени.

4. Считаете ли Вы, что в будущем сможете занять положение, позволяющее что-то принципиально изменить:

а) да, наверняка;

б) это маловероятно;

в) возможно.

5. Когда Вы решаетесь предпринять то или иное действие, уверены ли Вы, что осуществите свое начинание:

а) да;

б) часто думаете, что не сумеете;

в) да, часто.

6. Испытываете ли Вы желание заняться делом, которого абсолютно не знаете:

а) да, неизвестное Вас привлекает;

б) неизвестное Вас не интересует;

в) все зависит от характера этого дела.

7. Если Вам приходится заниматься незнакомым делом, испытываете ли Вы желание добиться в нем совершенства:

а) да;

б) удовлетворяетесь тем, чего успели добиться;

в) да, если только Вам это нравится.

8. Если дело, которого Вы не знаете, Вам нравится, хотите ли Вы знать о нем все:

а) да;

б) нет, Вы хотите научиться только самому основному;

в) нет, Вы хотите только удовлетворить свое любопытство.

9. Когда Вы терпите неудачу, то:

а) какое-то время упорствуете вопреки здравому смыслу;

б) махнете рукой на эту затею, так как понимаете, что она нереальна;

в) продолжаете делать свое дело, даже когда становится очевидно, что препятствия непреодолимы.

39*

611

10. По-вашему, профессию надо выбирать исходя из:

а) своих возможностей, дальнейших перспектив для себя;

б) стабильности, значимости, нужности профессии, потребности в ней;

в) преимуществ, которые она обеспечит.

11. Путешествуя, могли бы Вы легко ориентироваться на уже однажды пройденном маршруте:

а) да;

б) нет, боитесь сбиться с пути;

в) да, но только там, где местность Вам понравилась и запомнилась.

12. Сразу же после какой-то беседы сможете ли Вы вспомнить все, что говорилось:

а) да, без труда;

б) всего вспомнить не можете;

в) запоминаете только то, что Вас интересует.

13. Когда Вы слышите слово на незнакомом Вам языке, то можете повторить его по слогам, без ошибки, даже не догадываясь о его значении:

а) да, без затруднений;

б) да, если это слово легко запомнить; .

в) повторите, но не совсем правильно.

14. В свободное время Вы предпочитаете:

а) оставаться наедине с самим собой, поразмыслить;

б) находиться в компании;

в) Вам безразлично, будете Вы один или в компании.

15. Вы занимаетесь каким-то делом. Решаете прекратить это занятие только когда:

а) дело закончено и кажется Вам отлично выполненным;

б) Вы более-менее довольны;

в) Вам еще не все удалось сделать.

16. Когда Вы один:

а) любите мечтать о каких-то, даже, может быть, абстрактных вещах;

б) любой ценой пытаетесь найти себе конкретное занятие;

в) иногда любите помечтать, но о вещах, которые связаны с Вашей работой.

17. Когда какая-то идея захватывает Вас, Вы станете думать о ней:

а) независимо от того, где и с кем Вы находитесь;

б) только наедине с самим собой;

в) только там, где не будет слишком шумно.

18. Когда Вы отстаиваете какую-то идею:

а) можете отказаться от нее, если выслушаете убедительные аргументы оппонентов;

б) останетесь при своем мнении, какие бы аргументы ни выслушали;

в) измените свое мнение, если сопротивление окажется слишком сильным.

Подсчитайте очки, которые Вы набрали.

За ответ «а» — 3 очка; за ответ «б» — 1; за ответ «в» — 2.

Вопросы 1, 6, 7, 8 определяют границы Вашей любознательности; 2, 3, 4, 5 — веру в себя; 9 и 5 — постоянство; 10 — амбициозность; 12 и 13 — «слуховую» память; 11 — зрительную память; 14 — Ваше стремление быть независимым; 16, 17 — способность абстрагироваться; 18 — степень сосредоточенности.

Эти способности и составляют основу творческого потенциала. Общая сумма набранных очков определит его уровень лично для Вас.

49 и более очков. Ваш творческий потенциал значителен. Вы обладаете большими творческими возможностями. Если их правильно использовать, Вы сумеете достичь хороших результатов в творческой деятельности.

От 24 до 48 очков. У Вас вполне нормальный творческий потенциал. Вы обладаете теми качествами, которые позволяют заниматься творчеством. Но у Вас есть и проблемы, которые тормозят этот процесс. Во всяком случае, Вы способны творчески проявить себя, если, конечно, этого пожелаете.

23 и менее очков. Ваш творческий потенциал, увы, невелик. Но, быть может, Вы просто недооценили себя, свои способности? Отсутствие веры в свои силы может привести к мысли, что Вы вообще не способны к творчеству. Избавьтесь от этого и таким образом решите проблему.

д) Тест «Ваше самочувствие»

Каждый знает, что физическое самочувствие зависит: от умеренного и разнообразного питания, достаточного сна, активного движения, лучше всего на свежем воздухе. И наоборот, организму вредят: курение, алкоголь, переедание, сидячий или малоподвижный образ жизни, отсутствие режима... Но, если говорить откровенно, многие ли придерживаются строгого режима? Многие ли могут себе это позволить при бешеном ритме современной жизни?

Этот португальский тест дает возможность каждой женщине определить, как она себя чувствует. На ответы требуется совсем немного времени, но необходимо усилие воли, чтобы, узнав результаты, при необходимости поменять некоторые свои привычки.

1 . Когда Вы смотритесь в зеркало, нравится ли Вам Ваша фигура:

а. обычно да;

б. да;

в. нет.

2. Нравится Вам Ваша кожа:

а. обычно да;

б. да;

в. нет.

3. Ущипните кожу на левой руке. Через какое время она примет первоначальный вид:

а. сразу же;

б. через 1 секунду;

в. через 2 секунды.

4. Есть ли у Вас излишние подкожные жировые отложения:

а. немного;

б. да;

в. нет.

5. Сколько раз в неделю Вы едите горячую пищу:

а. каждый день;

б. 3—5 раз в неделю;

в. 1—3 раза.

6. Возникают ли у Вас проблемы с пищеварением:

а. да, но редко;

б. да;

в. нет.

7. Следите ли Вы за собой, даже когда Вы одна:

а. редко;

б. да;

в. нет.

8. Занимаетесь ли Вы спортом:

а. редко;

б. да;

в. нет.

9. Легко ли Вы встаете утром:

а. обычно да;

б. да;

в. нет.

10. Как Вы выбираете туалет (укажите одновременно 2 варианта):

а. чтобы он был модным;

б. чтобы он был удобным;

в. чтобы он был сшит по фигуре;

г. чтобы он был свободного покроя.

11. Какую обувь Вы носите (укажите один из вариантов ответа в каждом из разделов 1, 2, 3):

1а. на высоких каблуках; 16. на низких; 2а. с заостренным носом; 26. с широким; За. из мягкого материала; 36. из твердого.

12. Пользуетесь ли Вы натуральными косметическими средствами:

а. да, иногда;

б. да;

в. нет.

13. Занимаетесь ли Вы каким-либо видом гимнастики (аэробикой, йогой):

а. редко;

б. да;

в. нет.

14. Употребляете ли Вы спиртное:

а. 3—7 раз в неделю;

б. 1—3 раза;

в. нет.

15. Нормальный ли у Вас вес (от вашего роста в сантиметрах отнимите 100 и от остатка еще 10%):

а. на 10—15% ниже нормы;

б. норма;

в. на 10—20% выше нормы.

16. Пытаетесь ли Вы регулировать свой вес с помощью диеты:

а. редко;

б. нет;

в. часто.

17. Каково обычно Ваше душевное состояние:

а. плохое;

б. хорошее;

в. довольно хорошее.

18. Страдаете ли Вы каким-либо хроническим заболеванием:

а. нет;

б. да.

19. Чувствуете ли Вы себя физически хорошо:

а. обычно да;

б. да;

в. нет.

20. Умеете ли Вы сосредоточиваться:

а. нет;

б. да;

в. в достаточной степени.

21. Часто ли у Вас меняется настроение:

а. нет;

б. да;

в. иногда.

22. Бывает ли у Вас изжога:

а. нет; *

б. да;

в. иногда.

23. Часто ли Вы зябнете:

а. нет;

б. да;

в. иногда.

24. Регулярно ли Вы заботитесь о:

а. своем лице;

б. руках;

в. всем теле.

25. Довольны ли Вы своей осанкой:

а. нет;

б. да;

в. обычно да.

26. При легких недомоганиях Вы предпочитаете:

а. лекарства;

б. домашние средства;

в. ничего не делать.

27. Сколько сигарет в день Вы курите:

а. от 5 до 10;

б. от 20 до 40;

в. не курите.

28. Сколько чашек кофе или крепкого чая Вы выпиваете ежедневно:

а. больше трех;

б. две—три;

в. не пьете.

29. Бывают ли у Вас сбои менструального цикла:

а. часто;

б. редко;

в. нет.

30. Каков Ваш пульс в нормальном состоянии:

а. 80—100 ударов в минуту;

б. 66-70;

в. 70-80.

31. Присядьте 10 раз на корточки. Каков Ваш пульс теперь:

а. 120-140;

б. 80-100;

в. 100-120.

32. Появляется ли у Вас отдышка, когда Вы пешком поднимаетесь на третий этаж:

а. нет;

б. да;

в. иногда.

33. Сделайте 10 подскоков на месте с высоко поднятыми коленями. Через какое время восстановится Ваш нормальный пульс:

а. через 5 минут;

б. через 2 минуты;

в. через 1 минуту.

34. Сколько раз в день Вы чистите зубы:

а. 3 раза в день;

б. 1—2 раза;

в. бывает, что не успеваете или забываете почистить.

35. Сколько раз в год Вы ходите к зубному врачу:

а. не реже двух раз в год;

б. один раз в год;

в. вообще не ходите.

36. Достаточно ли времени Вы отводите для сна (т. е. 7—8 часов):

а. обычно да;

б. редко спите столько, сколько нужно;

в. никогда не спите.

37. Бываете ли Вы на свежем воздухе:

а. часто;

б. редко;

в. нет.

38. Разведите руки в стороны, закройте глаза. Можете ли Вы быстро попасть пальцами один в один:

а. редко;

б. обычно да;

в. нет.

Подсчитайте результаты тестирования по таблице.

Номер вопроса	а	6	в
1	5	10	0
2	5	10	0
3	10	5	0
Если вам 20-30 лет	10	5	0
30-40 лет	15	10	5
4	5	0	10
5	10	5	1
6	5	0	10
7	5	10	0
8	3	10	0
9	5	10	0
10	5	10	0
Если вы выбрали	а + б	б + г	а + б
	а + г
	6 + в
11 16+26+36		10
1а + 2а + За			0

Все прочие варианты	5
12	1	5	0
13	3	10	0
14	0	5	10
15	20	10	5
16	10	20	5
17	0	20	10
18	10	5	0
19	5	20	0
20	0	10	5
21	10	0	5
22	10	0	5
23	10	0	5
24	5	5	15
25	0	20	5
26	2	10	15
27	5	0	20
28	2	10	10
29	0	5	10
30	0	20	10
31	0	20	10
32	20	0	10
33	0	10	20
34	10	5	0
35	10	5	0
36	20	5	0
37	15	5	0
38	10	20	0

Подсчитайте набранные очки и сложите их.

От 0 до 85 очков. Жаль, что Вы совершенно не занимаетесь своим телом, не заботитесь о нем и считаете, что главное — это духовные ценности, забываете о важности физического здоровья. Если Вы будете и дальше так продолжать, то Ваше тело «отомстит» Вам болезнями. Пересмотрите свое отношение к здоровью!

От 90 до 230 очков. Вы уделяете своему телу недостаточно внимания и заботы. Вам не важно, в каком оно состоянии, лишь бы как-то функционировало.

От 235 до 385 очков. За ту заботу, которую Вы проявляете о своем теле, в школе Вам поставили бы «хорошо». Вы заботитесь о нем, но этого мало.

От 390до 540. Ни в коем случае нельзя сказать, что Вы не заботитесь о своем теле. Вы можете бытьдовольны, но не почивайте на лаврах. Только тот, кто постоянно и целеустремленно поддерживает свою форму (не забывая при этом и пищу духовную), может достичь в жизни гармонии и хорошего самочувствия.

е) Тест «Вот такой у меня темперамент!»

Этот несложный тест позволит каждому желающему методом «Экспресс-самоопрос» с достаточной точностью определить свой темперамент. Для этого нужно выразить свое мнение по поводу 12 вопросов. Если очередной вопрос совпадает с Вашим мнением, то надо ответить «да» или (+1). Если Ваша оценка не совпадает с предложенным вопросом, Вы отвечаете «нет» или (—1).

1. Обычно Вы осуществляете деятельность (учебу) без предварительного планирования?

2. Случается ли, что Вы чувствуете себя то счастливым, то несчастным без видимых на то причин?

3. Чувствуете ли Вы себя счастливым, когда занимаетесь делом, требующим немедленных действий?

4. Подвержены ли Вы колебаниям настроения без видимых причин?

5. При завязывании новых знакомств Вы первым проявляете инициативу?

6. Часто ли Вы бываете в плохом настроении?

7. Склонны ли Вы действовать быстро и решительно?

8. Бывает ли, что Вы пытаетесь на чем-либо сосредоточиться, но не можете?

9. Вы пылкий человек?

10. Бывает ли так, что в беседе с другими Вы присутствуете лишь физически, а мысленно отсутствуете?

11. Чувствуете ли Вы себя неуютно, когда не имеете возможности общаться?

12. Бывает ли, что временами Вы полны энергии, а порой, наоборот, очень пассивны?

Обработка данных

Отложите количество ответов «да» (+) на все утверждения с нечетными номерами по горизонтальной оси вправо от 0, а ответы «нет» (—) — влево. Для вопросов с четными номерами: количество ответов «да» (+) по вертикальной оси следует отложить вверх от 0, а количество «нет» (—) —

вниз. Через полученные точки надо провести параллельно осям прямые до пересечения (рис. 31).

Площадь полученного прямоугольника отражает особенности Вашего темперамента, а распределение прямоугольника по секторам показывает преобладающие его компоненты — холерик ( 1); сангвиник (2); флегматик (3); меланхолик (4). В ярко выраженной форме эти компоненты встречаются очень редко.

Рис. 31

8.2. Тесты, доступные и важные для каждого

а) Опросник «Насколько Вы обаятельны?» [82]

Одни люди все в жизни делают легко, словно играючи, а другим для решения любой проблемы требуются немалые усилия. Обычно это связано с личным обаянием, способностью воздействовать на окружающих и завоевывать их расположение, в чем-то переубеждать. Что же делать человеку, на первый взгляд, лишенному этих незаменимых качеств? Вопрос непростой. Но прежде всего, безусловно, нужно научиться «очаровывать самого себя», почувствовать в себе уверенность.

Так есть ли у вас обаяние? Умеете ли вы воздействовать на людей? Если вас это интересует, ответьте на вопросы теста. Варианты ответов: «да» или «нет».

1. Можете ли Вы увлечь своей идеей человека, разговаривая с ним по телефону?

2. Вы неожиданно добились успеха у того, кто Вам не особенно симпатичен. Изменится ли с этого момента Ваше мнение о нем, станет ли он Вам более приятен?

3. Когда Вы пишете, строчки «ползут» вверх?

4. Можете ли Вы с улыбкой уйти от необходимости отвечать на неприятные вопросы? Способны ли Вы, не вступая в спор, оставаться при своем мнении?

5. Прислушиваетесь ли Вы в спорах к мнению, с которым не согласны?

6. Были ли Вы в детстве всеобщей любимицей взрослых? Все ли с восхищением смотрели на Вас?

7. Часто ли Вам говорят комплименты, причем бескорыстно, от чистого сердца?

8. Давно ли Вы смотрелись в зеркало? За ответ «да» — 1 очко, за «нет» — 0.

8 и 7 очков. Вы убеждены, что обладаете личным обаянием. Но Вы слишком суетливы и самоуверенны. Вы не можете допустить мысли, что на свете существует человек, которому Вы не нравитесь.

6 и 5 очков. Бесспорно, у Вас есть обаяние, Вы приятный в общении человек, с чувством собственного достоинства, без излишней суетливости. У Вас нет необходимости работать над своим характером только для того, чтобы заставить других обожать Вас.

4иЗочка. Безусловно, Вас нельзя назвать «любимицей» окружающих. Вероятно, это вызвано Вашей нерешительностью. Из-за неуверенности в себе Вам трудно убедить в своей правоте и других.

2 и менее очков. У Вас нет обаяния, да и чувства собственного достоинства явно маловато. Вы не любите... даже себя. Когда вы смотрите в зеркало, то не испытываете удовольствия. Чтобы что-то изменить, Вам следует сначала поработать над собой, а уж потом воздействовать на окружающих.

б) Тест для мужа и жены

Вопросы для мужа

• Замечаете ли Вы, что Ваша жена ходит по дому одетая слишком по-домашнему — в старом халате, непричесанная?

• Всегда ли Вы опаздываете на работу по ее вине?

• Есть ли у нее привычка смеяться без видимой причины?

• Она слишком много курит?

• Она долго болтает по телефону?

• Не подгорает ли у нее еда?

• Не просиживает ли она бесконечно в парикмахерской?

• Любит ли она сладкое и не полнеет ли от этого с годами?

• Не сводятся ли ее мысли исключительно к одежде, косметике, прическе?

• Когда по телевизору идет футбольный матч, не хочет ли она переключить телевизор на другую программу?

Вопросы для жены

Не кажется ли Вам, что Ваш муж:

• частенько стремится отдохнуть лежа на диване?

• нечаянно может прожечь сигаретой скатерть?

• много ест?

• постоянно забывает вешать одежду на вешалку?

• приходя домой, иногда ограничивается коротким «Привет!»?

• никогда не выносит мусорное ведро?

• когда Вы дома, только и делает, что смотрит телевизор?

• ценит своих приятелей больше, чем Вас?

• может испачкать зеркало в ванной зубной пастой?

• часто не вытирает обувь о половик?

Оценка ответов: Варианты ответов: «да» — 3 очка, «иногда» — 2, «нет» — 1 очко.

О—10 очков — ваш супруг (супруга) идеален, или Вы достаточно терпеливы и снисходительны.

11—14 очков — у Вас благоразумный и рассудительный супруг (супруга) с миролюбивым и великодушным характером.

15—19 очков — Ваш муж (жена) иногда впадает в депрессию, подумайте: может быть, Вы недостаточно терпеливы и снисходительны, чересчур требовательны или слишком серьезно относитесь к мелочам.

20—24 очков — у Вас часты конфликты, но... еще раз внимательно оцените, что главное, а что второстепенное.

25—30 очков — у Вас неуживчивый характер, попробуйте для начала не сердиться на своего супруга (супругу). Следующий шаг — перестаньте «пилить» его (ее) за то, что Вам неприятно. Попробуйте улыбнуться и пошутить, если жена уже час «висит» на телефоне, а муж после десятого напоминания так и не вынес мусорное ведро.

«Лечить» недостатки друг друга лучше вниманием, терпением, доброжелательностью плюс доброй шуткой и улыбкой.

в) Ваш цвет и ваш характер

И мужчины, и женщины отдают предпочтение какому-то одному, максимум— двум-трем цветам. Восприятие того или иного цвета может меняться с течением времени. Но в любом случае цвет, которому вы отдаете предпочтение, может многое «рассказать» о вашем характере и эмоциональном складе.

Некоторые утверждают, что так называемые холодные цвета (синий, зеленый и их производные) говорят о спокойствии, нежности, апатичности, грусти и о вариациях этих состояний; теплые цвета передают собой силу, властность, активность, радость...

На этот тест нет ответов, поскольку на основе приведенных ниже определений каждый из вас может сам сделать выводы.

Белый — это синтез всех цветов, потому что он является «идеальным» цветом, «цветом мечты». В нем заложен многозначный смысл, поскольку он одновременно передает и блеск света, и холод льда. Этому цвету может отдать предпочтение любой человек независимо от характера, он никого не отталкивает.

Черный цвет противостоит белому. Это цвет неуверенности, символизирующий мрачное восприятие жизни. Тот, кто предпочитает одеваться в черное (не будем брать в расчет траурную символику, которая только подчеркивает значение этого цвета), нередко воспринимает жизнь в темных тонах, неуверен в себе, несчастлив, склонен к депрессии, поскольку не сомневается, что его идеалы в жизни недостижимы. Частая смена костюма или платья черного цвета на другой, более яркий, броский, — показатель того, что пессимистические настроения часто развеиваются.

Серый —любимый цвет рассудительных и недоверчивых натур, которые долго думают, прежде чем принять какое-либо решение. Это также нейтральный цвет, предпочитаемый теми, кто боится слишком громко заявить о себе. Негативное отношение к серому цвету — показатель импульсивного, легкомысленного характера.

Красный — цвет страстей. Это любимый цвет человека смелого, волевого, властного, вспыльчивого, общительного. К тому же альтруиста. Люди, которых этот цвет раздражает, часто страдают комплексом неполноценности, страхом перед ссорами, склонны к уединению, стремятся к стабильности в отношениях.

Оранжевый — любимый цвет людей с хорошо развитой интуицией и страстных мечтателей. Согласно герольдике этот цвет символизирует также лицемерие и притворство.

Коричневый цвет и все его оттенки (цвет земли) предпочитают те, кто твердо и уверенно стоит на ногах. Люди, имеющие слабость к нему, ценят традиции, семью. Он неприятен людям эгоистичным и самолюбивым, а также скрытным.

Желтый цвет символизирует спокойствие, непринужденность в отношениях с людьми, интеллигентность. Как правило, его любят люди общительные, любопытные, смелые, легко приспосабливающиеся к обстоятельствам и получающие удовольствие от возможности нравиться. Неприятен он обычно людям сосредоточенным, пессимистически настроенным, тем, с которыми трудно завязать знакомство.

Салатный — цвет мизантропов и циников. Нравится он только людям властным, стремящимся навязать свою волю другим, но избегающим действовать самостоятельно, дабы не попасть в затруднительное положение.

Розовый — это цвет жизни. Он «говорит» о необходимости любить и быть добрее. Те, кому он нравится, могут разволноваться по самому незначительному поводу. У людей прагматичных этот цвет вызывает раздражение.

Фиолетовый цвет указывает на очень сильную эмоциональность, чувствительность, высокую духовность и деликатность. Его неприятие — признак развитого чувства долга, желания жить только настоящим. Это типичный цвет гармонично развитых людей.

Синий. Поскольку это цвет неба, то его обычно связывают с духовным возвышением человека, его чистотой. Если он нравится, это свиде

тельствует о скромности и меланхоличности; такому человеку часто нужно отдыхать, он быстро и легко устает, ему крайне важны чувство уверенности в себе, благожелательность окружающих. В неприятии этого цвета раскрывается человек, стремящийся произвести впечатление всесильного. Но, в сущности, он — образец неуверенности и замкнутости. Безразличие к этому цвету говорит об известном легкомыслии в области чувств, хотя и скрытом под маской обходительности.

Зеленый цвет — цвет природы, естества, весны, самой жизни. Тот, кто его предпочитает, боится чужого влияния, ищет способа самоутверждения, так как это для него жизненно важно. Тот, кто его не любит, страшится житейских проблем, превратностей судьбы, вообще — любых трудностей.

г) Тест для бабушек и дедушек (Как правильно построить в семье отношения родителей — детей — внуков)

Вы хорошо знаете характер и образ жизни своих родителей? Если да, то постарайтесь представить, как бы они поступили в тех конкретных ситуациях, которые мы предлагаем Вашему вниманию. Дайте оценку их действиям, насколько, на Ваш взгляд, они полезны или вредны для Ваших детей.

За каждый ответ «а» запишите 10 очков, «б» — 5, «в» — по 1 очку.

1. Если Ваши дети захотели мороженое или конфеты, то бабушка или дедушка удовлетворяют их желание:

а. если это перед едой, то нет;

б. да, но лишь изредка;

в. почти всегда.

2. Дети разбрасывают вещи, игрушки. Как поступят взрослые:

а. сделают им замечание;

б. потребуют немедленно все собрать;

в. сами приведут все в порядок.

3. Как прореагируют дедушка или бабушка, если их внуки употребят какие-то обидные, грубые слова:

а. запретят впредь говорить так;

б. если это случится еще раз, то накажут;

в. не обратят внимания или попытаются обратить все в шутку.

4. Как дедушка или бабушка воспитывают у внуков стремление к труду:

а. личным примером;

б. требовательностью;

в. они стремятся освободить их от труда.

5. Как они поступают, если дети просят купить им какую-то игрушку:

а. обещают, но не спешат с покупкой;

б. все зависит от ее стоимости;

в. они сразу же исполняют желание внуков.

6. Учат ли бабушка или дедушка своих внуков отличать плохое от хорошего:

а. в любом случае объясняют, что хорошо, а что плохо;

б. ругают;

в. считают, что когда внуки подрастут, то сами во всем разберутся.

7. Внуки, вытирая пыль, случайно разбивают любимую вазочку бабушки. Как она отреагирует:

а. поможет собрать осколки;

б. строго отчитает;

в. запретит им впредь делать эту работу.

8. Каково отношение взрослых к проявлению самостоятельности у внуков:

а. они поощряют ее с малых лет;

б. им нравится это качество;

в. они считают, что внуки еще слишком малы.

9. Внуки должны во дворе школы очистить территорию. Что в таком случае говорят им бабушка или дедушка:

а. рекомендуют стараться;

б. вообще не обсуждают этот вопрос;

в. ворчат, что уборка двора — не их дело.

10. Внуки в чем-то провинились. Как реагируют на это взрослые:

а. ругают их за это;

б. наказывают, например, лишая какого-то лакомства или запрещая заниматься любимым делом;

в. встают на сторону детей.

А теперь подсчитайте очки, которые вы набрали.

От 67 до 100 очков. Бабушка и дедушка активно помогают Вам воспитывать добрых и хороших детей. Они строги и не отступают от своих принципов. Поощряйте самостоятельность детей. Если они начнут проявлять некоторую холодность в отношениях с бабушкой или дедушкой, постарайтесь восстановить атмосферу душевности в семье.

От 33 до 66 очков. Бабушка и дедушка допускают поблажки при воспитании внуков. Конечно, они делают это невольно, без злого умысла. Но если вы замечаете, что они в этом переусердствовали, постарайтесь деликатно поправить. Уважение, понимание и любовь между бабушкой, дедушкой и внуками — конечно, прекрасно, но, согласитесь, эти чувства не должны сказываться на качестве воспитания.

32 и менее очков. Своей чрезмерной любовью бабушка и дедушка оказывают плохую услугу внукам и, естественно, Вам. Рано или поздно Вы окажетесь один на один с избалованными, капризными детьми, а исправление ошибок, допущенных в воспитании, — дело сложное.

40— 1253

Литература

J. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. — М.: Мысль, 1991. — 299 с.

2. Аизенк Г. Проверьте свои интеллектуальные способности. — Рига: Виеда, 1992. — 176 с.

3. Акмеология: Методология, методы и технология. — М.: РАГС, 1998. — 234с.

4. Алдер X. НЛП: современные психотехнологии. СПб.: Питер, 2000. — 160 с.

5. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания.—Л.: ЛГУ, 1968.— 341 с.

6. АнастазиА. Психологическое тестирование / Пер. с англ. — М., 1982. — 279 с.

7. Андреева Г.М. Методы исследования межличностного восприятия. — М.: МГУ, 1984. —

141 с.

8. Анциферова Л.И. Социальная психология. — М., 1996. — 328 с.

9.АнцуповА.Я., ШипиловАИ. Конфликтология: Учебник. — M.: ЮНИТИ, 1999. — 551 с.

10. Баранов Г.М. и др. Советская психотехника. — 1933. № 1. — 217 с.

11. Березин Ф.Б., Мирошников М. П., Соколова Е.Д. Методика многостороннего исследо-

вания личности. — М., 1994. — 174 с.

12. Берн Э. Я-концепция и воспитание. — М.,1993. — 324 с.

13. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. — М.: Про-

гресс, 1988. -400 с.

14. Берне Э. Развитие Я-концепции и воспитание. — М., 1986. — 188 с.

15. Берталанфи фон Л. История и статус обшей теории систем // Системные исследова-

ния. — М.: Наука, 1973.

16. Бехтерев В.М. Сознание и его границы. — М., 1888 — 214 с.

17. БодалевА.А. Психология общения. — М.: Изд-во«ИПП»; Воронеж: НПО«МОДЭК»,

1996.- 256 с.

18. БодалевА.А. О предмете акмеологии // Психологический журнал. — 1993. — № 5. —

Т. 14. -С.73 - 79.

19. Большаков В.Ю. Психотренинг: социодинамика, упражнения, игры. — СПб. СПЦ,

1996.- 379 с.

20. Братусь Б.С. Аномалии личности. — М.: Мысль, 1988. — 301 с.

21. Бурлачук Л.Ф., Морозов СМ. Словарь-справочник по психологической диагностике. -

СПб., 1999.-297 с.

22. Бэндлер Р., ГриндерДж. «Из лягушек в принцы» /Пер. И. Ребейко. — Новосибирск:

НГУ, 1992. - 168 с.

23. Вельховер Е.С., Вершинин Б.В. Тайные знаки лица. — М.: РУ Дружбы народов, 1998. —

326 с.

24. ВудкокМ., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер: Для руководителя практика. Пер.

с англ. — М.: Дело, 1991.

25. Гайда В.К.,Захаров В.А. Психологическое тестирование. — М., 1982. — 167 с.

26. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. — М., 1998. — 270 с.

27. Ганзен В.А. Системное описание в психологии. — Л.: ЛГУ, 1984. — 176 с.

28. Гласе Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. — М.:

Прогресс, 1976. - 237 с.

29. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. — М.: МГУ, 1982. — 463 с.

30. Грановская P.M. Элементы практической психологии. 2-е изд. —Л.: ЛГУ, 1998. — 560с.

31. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной систе-

мы. - М., 1970.-204 с.

32. Давыдов В.В., ЗакА.З. Проблемы рефлексии: Современные комплексные исследова-

ния. — Новосибирск, 1987. — 213 с.

33. Деркач А.А. Методолого прикладные основы оакмеологических исследований . —

М., 1999. - 392 с.

34. Деркач А.А. Екмеология: личностное и профессиональное развитие человека. — М:

РАГС, 2000. - 536 с.

35. Донцов И.А. Самосовершенствование личности. — Р.-Д.: РГУ, 1997.

36. Дружинин В.Н. Структура и логика психологического исследования. — М.: Институт

психологии РАН, 1993. - 120 с.

37. Журавлев Г.Е. Системные проблемы развития математической психологии. — М.:

Наука, 1983. - 288 с.

38. Забродин Ю.М. «Модель личности» в психодиагностике: (для практических психоло-

гов). Книга первая. — М.: Всероссийский научно-практический центр профориентации и психологической поддержки населения. — М., 1994. — 182 с.

39. Зазыкин В.Г. Деятельность специалистов в особых условиях: Психолого-акмеологи-

ческие основы. — РАГС, 1994. — 267 с.

40. Иванова Е.М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. — М.:

МГУ, 1992.- 93 с.

41. Клаин П. Справочное руководство по конструированиютестов. — Киев.: «ПАН Лтд.»,

1994.-283 с.

42. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях: Учеб. пособие. — М.: МГУ, 1995. —

224 с.

43. Ковалев А.Г. Психология личности. — М.: Мысль, 1973. — 341 с.

44. Конюхов Н.И., Шакум М.Л. Акмеология и тестология. — М., 1996. — 327 с.

45. Красило А. И., Новгородцев А. П. Статус психолога и проблемы его адаптации в учеб-

ном заведении. — М: Изд. «Инст-та практич. психологии»; Воронеж НПО «Мо-дэк», 1995. - 144 с.

46. Кречмер Э. Строение тела и характера. — М.; Л., 1930. — 228 с.

47. Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования. — Л.: ЛГУ, 1980. —

172 с.

48. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. — Л.: Медицина, 1984. —

216 с.

49. Курбатова Т. Н., МулярО. И. Проективная методика исследования личности «HAND-

ТЕСТ» (Руководство по использованию). — СПб., 1995, — 56 с.

50. Лаптев Л.Г. Акмеологические основы эффективного воинского труда. — М.: ИТАР-

ТАСС, 1999.- 342 с.

51. Леонгард К. Акцентуированные личности/Пер. с нем. — Ростов-на-Дону, 1997. — 544 с.

52. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции: Курс лекций. — М.: МГУ, 1994. — 62 с.

53. Личко А. Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. — М.: ЭКСПО-

Пресс, 1999. — 416 с.

54. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации. — Петрозаводск,

1992.- 372 с.

55. Люшер М. Сигналы личности: ролевые игры и их мотивы. — Воронеж: НПО «Мо-

дэк», 1993,- 152 с.

56. Map Т. Тимоти. Чтение лица, или Китайское искусство физиогномики/Пер. с англ. —

М., 1986.- 342 с.

57. Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг — М.: Совершенство, 1998. —

208 с.

58. Маркова А.К. Психология труда учителя: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1993. —

193 с.

59. Мерлин B.C. Очерк интеллектуального исследования индивидуальности. — М., 1986.

60. Мясищев В.Н. Психология отношений. — Воронеж, 1995. — 355 с.

40*

627

61. Немое Р.С Психология: Учебник. Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психо-

логия и психодиагностика. — М.: Просвещение, 1995. — 512 с.

62. Общая психодиагностика/Под ред. А. А. Бодалева, В. В.Столица. — М.: Изд-во МГУ,

1987.- 356 с.

63. Павлов И.П. Поли. собр. соч.: В 8т. - М.: АН СССР, 1957. - 247 с.

64. ПанасюкА.Ю. Как победить в споре, или Искусство убеждать. — М.: Олимп, 1998. —

301 с.

65. Панасюк А.Ю. А что у него в подсознании (12 уроков по психотехнологии проникно-

вения в подсознание собеседника). — М.: Дело, 1999. — 272 с.

66. Пантилеев СР. Методика исследования самоотношения. — М.: «Смысл», 1993. —32 с.

67. Петровская Л.А. Компетентность общения. — М.: Изд-во МГУ, 1989. — 216 с.

68. Петрусинский В.В. Игры для интенсивного обучения. — М.: Прометей, 1991. — 218 с.

69. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. — М.: Просвещение, 1969. —419 с.

70. Пинчук В.А. Анализ психологических характеристик, диагностируемых опросником

Р. Кеттелла // Экспериментальные исследования по проблемам общей и социальной психологии и дифференциальной психофизиологии. — М., 1979.

71. Платонов К.К. Психологический практикум. — М.: Высшая школа, 1980. — 247 с.

72. Практическая психодиагностика. — Самара, 1998. — 325 с.

73. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пособие/ Ван-

совская Л. И., Гайда В. К., Гербачевский В. К. и др.; Под ред. А. А. Крылова. — Л.: ЛГУ, 1990. - 272 с.

74. Прикладная социальная психология / Под ред. A. H. Сухова, А. А. Деркача. — М.:

ИПП, 1998.- 688 с.

75. Психология: Словарь/Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. — М.:

Политиздат, 1998. — 494 с.

76. Рабочая книга практического психолога: Модель, алгоритм, технология эффектив-

ной профессиональной деятельности / Отв. ред. Л.Г. Лаптева. — М.: Совершенство, 1996. - 496 с.

77. РеанА.А. Психологическая службашколы (принципы деятельности и работы с «труд-

ными»). — СПб., 1993. — 43 с.

78. Роджерс Э. Коммуникации в организациях. — М.: Экономика, 1980. — 347 с.

79. Рубинштейн СЛ. Человек и мир. — М.: Наука, 1998. — 420 с.

80. Рудестам Н. Групповая психотерапия / Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1998. — 286 с.

81. Семенов И.Н., Степанов СЮ. Типы взаимодействия наук и методологические ориен-

тации в психологии творчества и рефлексии // В кн.: Наука о человеке. — М., 1989.

82. Семья глазами психолога (сборник методик). — М.: Изд. «Института практической

психологии», 1995. — 64 с.

83. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. — СПб.: Социаль-

но-психологический центр, 1996. — 349 с.

84. СитниковА.П. Акмеологический тренинг: теория, методика, практика. — М.: РАГС,

1996. - 266 с.

85. Словарь практического психолога / Сост. С. Ю Головин. — Минск, 1997. — 799 с.

86. Соболышков В. В. Практическая психология на службе общения // Педагогический

вестник. — 1990. — № 16.

87. СобчикЛ.Н. Введение в психологию индивидуальности. Монография. / Под общ. ред.

акад. А.А. Бодалева. — М.: Фолиум, 1997. — 480 с.

88. Социально-перцептивная компетентность в профессиональном общении. — М.: МГУ

ПП, 1999.- 227 с.

89. Степанов СЮ. Психология творческой уникальности человека. — М.: ИП РАН, 1998.

- 202 с.

90. Суходольский Г.В. Математика для психологов. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1972. — 428 с.

91. Сухарева А.И. Диагностика структуры личности (к работам Р. Кеттелла) // Психологи-

ческая диагностика: проблемы и исследования/ Под ред. К.М. Гуревича — М., 1981.

92. Съедин СИ. Рабочая книга психолога таможенного органа. — М.: РТА, 1998. — 263 с.

93. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. — М.: Наука, 1966. — 279 с.

94. Фишер Р., ЮриУ. Путь к согласию или переговоры без поражения / Пер.с англ. — М.:

Наука, 1990. - 158с.

95. Фрейд 3. Психология бессознательного. — М.: Прогресс, 1990. — 448с.

96. Фресс Н. Экспериментальная психология. Вып. 1—2. — М., 1966.

97. Фромм Э. Душа человека. — М.: Республика, 1992. — 430 с.

98 Фрэсс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. — М.: Прогресс, 1975. — 84 с.

99. ХекхаузенХ. Мотивация и деятельность. В 2 т. — М: Педагогика, 1986. — Т. 1. — 408 с;

T.2. - 398 с.

100. ХьеллЛ., ЗиглерД. Теория личности (Основные положения, исследование и применение). СПб., 1997. -429 с.

101. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотехнические игры в спорте. — М., 1985. — 184 с.

102. Черепанова И.В. Нейролингвистическое программирование. —М., 1996. — 217 с.

103. Шадриков В.Д. Проблемы системного анализа профессиональной деятельности. — М: Наука, 1982.- 185 с.

104. Шмелев А.Г. Основы психодиагностики. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. — 319 с.

105. Шнейдер Учебно-методическое пособие по курсу «Основы психодиагностики»: 1 часть. - М.: МОСУ, 1994. - 205 с.

106. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. — М.: ЦКФЛ РАО, 1997. - 248 с.

РАБОЧАЯ КНИГА ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА

Пособие для специалистов, работающих с персоналом

Директор издательства М. Г. Бурняшев Компьютерная верстка и техническое редактирование О. Ю. Протасова Художник А. П. Куцин Корректор М. В. Зыкова

Сдано в набор 10.11.2000. Подписано в печать 15.04.2001. Формат 60x907,6. Бумага офсетная. Печать офсетная. Печ. л. 40. Тираж 5000 экз. Заказ № 1253.

Лицензия ЛР № 065485 от 31.10.97 г. ЗАО «ИНСТИТУТ ПСИХОТЕРАПИИ» 123336, Москва, ул. Таежная, 1.

Отпечатано в полном соответствии с качеством предоставленных диапозитивов в ФГУП Смоленской областной ордена «Знак Почета» типографии им. В. И. Смирнова. 214000, г. Смоленск, пр-т им. Ю. Гагарина, 2.

_{ИНСТИТУТ ПСИХОТЕРАПИИ И}

^{клинической психологии}

ОБУЧЕНПЕСОВРЕМЕИИЫМ МЕТОДАМ ПСИХОТЕРАПИИ И КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В МОСКВЕ И РЕГИОНАХ

♦ врачей, психологов, педагогов и социальных работников

ПОДГОТОВКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «КЛИНИЧЕСКИЙ психолог»

согласно приказу МЗ РФ «О подготовке медицинских психологов для учреждений, оказывающих психиатрическую и психотерапевтическую помошь», в зависимости от базового образования:

♦ для клинических психологов (1 год)

♦ для психологов (2 года)

♦ для психологов, имеющих образование но психологии, как второе высшее (3 года)

♦ для врачей лечебников и педиатров (3 года)

СЕРТИФИКАЦИЯ ВРАЧЕЙ

♦ ио психотерапии

♦ но наркологии

ОРДИНАТУРА ДЛЯ ВРАЧЕЙ

♦ но психотерапии

♦ но наркологии

ПЕРВИЧНАЯ СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ДЛЯ ВРАЧЕЙ

♦ но психотерапии

♦ по наркологии

АСПИРАНТУРА ДЛЯ ВРАЧЕЙ И КЛИНИЧЕСКИХ психологов

♦ но психотерапии

♦ по клинической психологии

ВТОРОЕ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ «ПРАКТИЧЕСКИЙ ПСИХОЛОГ»

со специализацией по клинической (медицинской) психологии

(срок обучения 3 года, форма обучения очно-заочная).

И 123060, Москва-60, а/я 67, E-mail:dkgelena@cityline.ru http://www.psy.pp.ru тел./факс: (095)474-25-41,474-11-01 (10-17 час); тел. для справок: (095) 492-66-33 (8-22 ч.)

ОБУЧЕНИЕ СОВРЕМЕННЫМ МЕТОДАМ И НАПРАВЛЕНИЯМ ПСПХОТЕРАППП П КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ:

♦ Арттерания

♦ Гештальт-тераиия

♦ Групповая психотерапия

♦ Классический гипноз

♦ Клиническая психодиагностика

♦ Когнитивно-бихевиоральная психотерапия

♦ Лечение зависимостей (алкоголизма, наркомании, переедания, табакокурения): психотерапия и лекарственное лечение, кодирование и гшшоанализ

♦ Либеральная ревитализирующая психотерапия

♦ Нейро-лингвистическое программирование

♦ НЛП в работе с зависимостями

♦ Основы детской и подростковой психотерапии

♦ Основы классического и детского психоанализа

♦ Психодрама, мифодрама

♦ Психосинтез

♦ Психотерапия в клинике посттравматических стрессовых расстройств, кризисных состояний, в суицидологии

♦ Психотерапия сексуальных расстройств

♦ Психотерапия психосоматических расстройств

♦ Семейная терапия

♦ Символдрама

♦ Сказкотерания

♦ Танце-деигательная психотерапия

♦ Телесно-ориентированная психотерапия

♦ Транзактный анализ.

♦ Трансиерсональная психотерапия

♦ Экзистенциальная психотерапия

♦ Эриксоновский гипноз и эриксоновская терапия

Ежегодно с 26 января по 5 февраля проходит декадник "СОВРЕМЕННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПСПХОТЕРАППП И КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ", где всего за 10 дней интенсивного обучения дается месячная программа занятий - 120 час. Обучение проводится с 10 до 21-30 час. Вы можете получить знания по 6 направлениям психотерапии из всех вышеперечисленных но Вашему выбору. Стоимость обучения, по сравнению с обычным, на 50 % дешевле.

Ш1КЛЫ ОБШЕГО И << предыдущая страница следующая страница >>