Возрастная физиология и психофизиология

Аннотация рабочей программы

Дисциплина "Возрастная физиология и психофизиология" является частью ГСЭ цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 051000 « Профессиональное обучение». Дисциплина реализуется на факультете гуманитарного образования СамГТУ кафедрой психологии и педагогики.

Целью изучения курса "Возрастная физиология и психофизиология" является формирование у студентов представления об основных физиологических процессах и о закономерностях развития организма учащихся подросткового и юношеского возраста и интереса к анализу физиологических процессов конкретных субъектов обучения. Все эти знания нужны, для того чтобы будущие преподаватели могли осознанно создавать те условия обучения, которые будут обеспечивать сохранение здоровья учащихся и способствовать их психическому развитию.

Задачи дисциплины:

- сформировать у студентов представление о возрастной физиологии, гигиене и психофизиологии как науках; о методах исследования, применяемых в этих науках;

об исторических этапах развития этих наук и выдающихся ученых; о классических положениях, современном состоянии и тенденциях развития возрастной физиологии и психофизиологии; о системности строения и функционирования организма; о возможностях применения полученных знания на практике;

- рассмотреть строение и функции основных органов, входящих в каждую систему организма; основные механизмы функционирования каждой системы органов; современные представления о физиологических механизмах психических процессов и состояний; возрастные особенности (подростковый и юношеский возраст) протекания физиологических функций и психофизиологических процессов; возможные нарушения функционирования каждой системы органов; причины этих нарушений и средства профилактики; гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса в учебном заведении и домашних условиях;

-научить анализировать конкретные показатели уровня функционирования систем организма; анализировать условия организации учебно-воспитательного процесса в учебном заведении и условия жизни дома с точки зрения требований гигиены; использовать полученные знания для рациональной организации учебно-воспитательного процесса; оказывать первую помощь при травмах и отравлениях; оценивать физическую и умственную работоспособность и уровень физического развития учащихся.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины – применение и перенос знаний и умений в профессиональную деятельность (по Беспалько В.П.). Знания, умения, навыки

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций (ОК- 23, 24) и профессиональных компетенций (ПК –2, 14) выпускника.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, включающего в себя такие разделы как: Физиология и ее место в системе биологических наук. Возрастная физиология как отрасль физиологии. Гигиена и ее место в системе медицинских наук. Этапы исторического развития возрастной физиологии и гигиены учащихся. Функции эндокринной системы и ее строение. Физиология нервной системы. Физиология высшей нервной деятельности. Физиология анализаторов. Физиология опорно-двигательной системы. Физиология крови и системы кровообращения Физиология системы дыхания Физиология обмена веществ и энергии. Физиология системы выделения. Закономерности развития организма человека. Особенности функционирования всех физиологических систем в подростковом и юношеском возрасте.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме фронтального и индивидуального опроса, рубежный контроль в форме тестирования и промежуточный контроль в форме письменного или устного зачета.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные – 18 часов, практические - 36 часов и 54 часа самостоятельной работы студента.