Название работы	Кол-во страниц	Размер
5 Планы семинарских (практических) занятий	1	111.46kb.
Коммуникативная рациональность	1	41.61kb.
Научная рациональность в техногенной культуре: типы и историческая...	1	182.68kb.
Семинарских занятий по дисциплине «Профессиональная этика и этикет»	1	17.38kb.
Планы семинарских занятий для II курса. (1 семестр) Тема Экономическая...	1	52.31kb.
Научная рациональность как фактор современного образования	1	29.38kb.
Задания для семинарских занятий Тема Предмет и история возникновения...	1	108.4kb.
Планы семинарских занятий и коллоквиумов для аспирантов Тема № Начала...	1	95.3kb.
В. С. Швырев рациональность в спектре ее возможностей	10	3422.77kb.
Программа и планы семинарских занятий Петрозаводск 1999	1	586.9kb.
Рабочая программа дисциплины специальная психология направление подготовки...	2	830.06kb.
А. Л. Никифоров Понятие истины в теории познания	1	64.67kb.
Викторина для любознательных: «Занимательная биология»	1	9.92kb.

Онтология и теория познания



Составитель: М.А. Корецкая
Семестр 6.

Гносеологическая проблематика в современности
Задания для семинарских занятий
Тема 1. Классический и неклассический идеалы рациональности.
1. Рациональность как «онтология ума».

2. Основание и границы классического типа рациональности.

3. Континуум бытие-сознание как основание неклассического типа рациональности.

4. Многомерность феномена сознания и символический элемент рациональности.

Литература:
Мамардашвили М.К. Классический и неклассический идеалы рациональности. Тбилиси, 1984.

Мамардашвили М.К., Соловьев Э.В., Швырев В.С. Классическая и современная буржуазная философия // Мамардашвили МК. Необходимость себя. М.- 1996.

Мамардашвили М.К. Лекции о Прусте, М.- 1995.

Перспективы метафизики: классическая и неклассическая метафизика на рубеже веков. / под. ред. Тульчинского Г. Л., Уварова М. С., СПб., 2001.

Губин В.Д. Философия: актуальные проблемы: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Философия», М.- 2006.

Воронина Н. Ю. Что значит «быть в сознании»? // Философия: в поисках онтологии: Ежегодник Самар. гуманит. акад. Вып. 1. — Самара: Самар. гуманит. акад., 1994. — С. 110—139.

Воронина Н.Ю. Предпосылочность мысли: М.Мамардашвили и М. Хайдеггер// Историкофилософская персоналия, сборник РГГУ, М.- 1998.

Воронина Н.Ю. Судьба некоторых идей трансцендентализма в контексте поисков неклассической рациональности (Мамардашвили и Кант) // Философия: в поисках онтологии: сборник трудов Самарской гуманитарной академии, Самара, 1998.

Тема 2. Постмодерн как состояние знания.
1. Знание в информационных обществах.

2. Прагматика нарративного и научного знания.

3. Проблема легитимации знания.

4. Постмодернистская наука как поиск нестабильности.

Литература:
1.Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна. СПб., 1998.

2. Лиотар Ж.-Ф. Ответ на вопрос: что такое Постмодерн? // Ad Marginem`1993, М.-1994.

3. Эпштейн М. Знак пробела: О будущем гуманитарных наук., М.- 2004

4. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. Итоги ХХ столетия. М.- 2000.

5. Блинов Д.С, Корецкая М.А. Интеллектуальная собственность и кризис новаторства // Mixtura verborum, 2006; Самара, изд-во СаГА, 2007

6. Всемирная энциклопедия: Философия ХХ век, Минск - 2002

Тема 3. Критика цинического разума в контексте критики Просвещения.

1. 
   Замысел «Критики цинического разума» П. Слотердайка в контексте проблемы знания в постклассическую эпоху.
   
2. 
   Просвещение просветителей: борьба с предрассудками и ее итоги. Цинизм как просвещенное ложное сознание.
   
3. 
   Фундаментальный опыт тела (разум и телесность) и поворот от цинизма к кинизму.
   

Литература:

1. Слотердайк П. Критика цинического разума. Екатеринбург 2000.

2. Кант И. Ответ на вопрос: что такое просвещение? // Кант И. Сочинение на немецком и русском языках. М.- 1994

3. Фуко М. Что такое просвещение? // Фуко М. Интеллектуалы и власть: Избранные политические статьи, выступления и интервью, часть 1, М.- 2002.

4. Корецкая М.А. Эффект реальности и пустыня реального. Цинизм и тоска на обломках онтологии.// Вестник Самарской гуманитарной академии, Вып. «Философия, филология», 2006 №1.

Тема 4. Критика трансцендентального субъекта.
1.«Смерть Бога» и распад самотождественности субъектных структур

2. Проблема агента мышления: функция автора.

3.Децентрация субъекта: от субъекта к субъективации. Субъект как эффект власти дискурса у М. Фуко.
Литература:
1.Барт Р. Смерть автора // Барт Р.Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М., 1994.

2.Фуко М. Что такое автор? // Фуко М. Воля к истине. М., 1996.

3.Фуко М. Герменевтика субъекта: курс лекций, прочитанных в Коллеж де Франс в 1981-1982 учебном году, СПб.- 2007.

4. Фуко М. Интеллектуалы и власть: Избранные политические статьи, выступления и интервью, часть 3, М.- 2006.

5. Рено А. Эра индивида. К истории субъективности, СПб.- 2002

6. Кузин И.В. Маски субъекта: стратегии социальной идентификации. СПб.- 2004

7. Разинов Ю. Я как объективная ошибка, Самара, 2002.

8.

9.Савенкова Е.В. К истории субъекта. Искусство видеть себя. // Вестник Самарской гуманитарной академии, Вып. «Философия, филология», 2006 №1.

10. Иваненко Е.А, Корецкая М.А., Савенкова Е.В. Зеркало и субъективность или рефлексы рефлексии.// Mixtura verborum, 2007. Сила простых вещей; Самара, изд-во СаГА, 2007

Тема 5. Истина в постклассическую эпоху.
1. Недоверие к истине как метанарративу в современной культуре.

2. Истина власти и власть истины у М. Фуко. Истина как эффект властных отношений и порождение дискурсивных практик.

3. Истина и превращенные формы сознания и практики. С. Жижек: истина как узнанный симптом.
Литература:
1. Фуко М. Забота об истине // Фуко М. Воля к истине. М., 1996.

2. Фуко М. Интеллектуалы и власть: Избранные политические статьи, выступления и интервью, часть 1, М.- 2002.

3. Фуко М. Интеллектуалы и власть: Избранные политические статьи, выступления и интервью, часть 3, М.- 2006.

4. Жижек С. Возвышенный объект идеологии. М – 1999

5. Мамардашвили М.К. Превращенные формы // Мамардашвили М.К. как я понимаю философию, М.- 1992

6. Разинов Ю. Я как объективная ошибка, Самара, 2002.

7. Корецкая М.А. Власть: метафизическая тема в неметафизическом контексте // Вестник Самарской Гуманитарной Академии. Серия философия. Филология. №1 2007, Самара, изд-во СаГА, 2007

Вопросы к экзамену.

1. 
   Теория познания как философская критика.
   
2. 
   Проблема рационального. Рациональное и иррациональное.
   
3. 
   Основание и границы классического типа рациональности.
   
4. 
   Поиск неклассического понимания рациональности. Редукция как метод обнаружения континуума бытие-сознание.
   
5. 
   Многомерность феномена сознания и символический элемент рациональности.
   
6. 
   Знание в постклассическую эпоху. Проект Просвещения и основные направления его критики в современной философии.
   
7. 
   Состояние Постмодерна по Лиотару: кризис метанарративов.
   
8. 
   Легитимность нарративного и научного знания.
   
9. 
   Легитимность в постмодернисткой науке.
   
10. 
    Проект археологии знания М. Фуко. Эпистемические структуры и дискурсивные практики.
    
11. 
    Критика цинического разума как задача постпросвещенческой философии в концепции П.Слотердайка.
    
12. 
    Цинизм как просвещенное ложное сознание.
    
13. 
    Фундаментальный опыт тела и поворот от цинизма к кинизму.
    
14. 
    Субъект в постклассическую эпоху. От «смерти Бога» к «смерти автора».
    
15. 
    Децентрация субъекта: от субъекта к субъективации. Проблема Другого и структура опыта.
    
16. 
    Знание и власть. Проблема истины в постклассическую эпоху.
    
17. 
    Превращенные формы сознания и практики.
    
18. 
    Мысль и язык. Современная философия о роли языка.
    
19. 
    Понятие “произведения” в современной философии. От произведения к гипертексту.
    
20. 
    Вопрос о перспективах мышления в современности. Проблема оснований мысли и формирование критической дистанции.