Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №10» разработана на основе:

- закона Российской Федерации «Об образовании» статья 14, 15 федерального государственного образовательного стандарта;

- приказа Министерства образования и науки РФ № 373 от 6 октября 2009 года «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- приказа Министерства образования и науки РФ № 1241 от 26. 11. 2010г. «О внесении изменений в ФГОС НОО, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. № 373;

- примерной основной образовательной программы начального общего образования с учётом образовательных потребностей и запросов участников образовательных процессов;

- образовательной программы «Гармония»;

-Устава МАОУ «СОШ №10».

Заказ родителей, выявленный в ходе микроисследования с целью дальнейшего развития системы школьного образования и воспитания, ориентирует школу на предоставление не только высокого качества знаний, но и формирование определенного уровня воспитанности и обученности детей, которые становятся хорошей отправной точкой для дальнейшего обучения.

Следует отметить, что при сопоставлении образовательных потребностей учащихся и их родителей, отмечена практически одинаковая востребованность тех или иных предметов.

В последние годы возрос спрос родителей на получение их детьми информационного образования и изучение иностранного языка, в связи с этим школа рассматривает возможности введения кружка информатики и урока иностранного языка со 2 класса.

ООП НОО МАОУ «СОШ № 10» раскрывает изменения, которые произойдут на первой ступени школьного образования в соответствии со стандартами второго поколения. Эти изменения касаются приоритетных целей образования, принципов построения образовательного процесса, особенностей организации учебного дня младшего школьника.
Адресность образовательной программы
Программа адресована педагогическому коллективу МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №10», учащимся 1-4 классов и их родителям.

Характеристика учащихся, которым адресована программа: возраст 6,5-11 лет. Состояние здоровья: 1-4 группы здоровья.

• 
  становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
  
• 
  формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
  
• 
  духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
  
• 
  укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
  

• 
  любящий свой народ, свой край и свою Родину;
  
• 
  уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
  
• 
  любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
  
• 
  владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
  
• 
  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом;
  
• 
  доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение;
  
• 
  выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
  

1. 
   Формирование у обучающихся правильного отношения к окружающему миру, этических и нравственных норм, эстетических чувств, желания участвовать в разнообразной творческой деятельности.
   
2. 
   Овладение обучающимися в соответствии с возрастными возможностями разными видами деятельности (учебной, трудовой, коммуникативной, двигательной, художественной); умением адаптироваться к окружающей природной и социальной среде, поддерживать и укреплять свое здоровье.
   
3. 
   Формирование знаний, умений и способов деятельности, определяющих степень готовности обучающихся к дальнейшему обучению; развитие элементарных навыков самообразования, контроля и самооценки.
   

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно - деятельностный подход, который предполагает:

• 
  воспитание и развитие качеств личности;
  
• 
  переход к стратегии социального проектирования и конструирования;
  
• 
  ориентацию на достижение цели и основного результата образования;
  
• 
  признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
  
• 
  учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
  
• 
  обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего среднего (полного) общего и профессионального образования;
  
• 
  разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.
  

В 1-й класс принимаются все дети, достигшие возраста 6,5 лет. Технология комплектования 1-го класса:

В школе 1 ступени работают: 15 учителей;

Среди педагогов начальной школы:

Имеют вторую квалификационную категорию 2 человека;

имеют первую квалификационную категорию 13 человек;

имеют высшую квалификационную категорию 1 человек.

Педагогические работники школы:

учителя начальных классов 15 человек;

учитель музыки 1 человек;

учитель английского языка 2 человека;

учитель физической культуры 1 человек;

учитель изобразительного искусства 1 человек;

учитель информатики 2 человека;

библиотекарь 2 человек.

Школа обладает достаточной кадровой базой для организации образовательного процесса.
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
На основании Постановления главы города Гая Оренбургской бласти от 10.06.2011 г. №500-п «О реорганизации МОУ «СОШ №1» МОУ «СОШ №2» произошло слияние двух школ в целях реализации права граждан на образование, гарантии общедоступности и бесплатности начального общего, основного общего, среднего, полного обучения.

в Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Среднюю общеобразовательную школу №10», поэтому начальная школа базируется в нескольких зданиях: здание «СОШ №1», здание филиала «СОШ №1» (д/с «Колокольчик»), здание «СОШ №2». В школах имеется необходимый для учебного процесса материальный комплекс: кабинеты начального обучения, ИКТ, музыкальный зал, зал хореографии, спортивный зал, библиотека. Материальная база учебных кабинетов начальной школы удовлетворительная. Идет постепенное обновление мебели, оборудования, наглядных пособий, модернизация средств обучения. Все кабинеты школы соответствуют санитарным нормам и нормам техники безопасности. Копировальная техника и компьютеры позволяют школе обеспечивать учебный процесс методической поддержкой, развивать и применять авторские педагогические технологии. Выход в сеть интернет в компьютерном классе.

Школьные библиотеки, расположенные в двух зданиях, располагают достаточным фондом учебников, учебных пособий, художественной и методической литературы. Организована подписка на педагогическую периодику.

Для проведения предметных уроков по курсу «Окружающий мир» используются возможности кабинета биологии, пришкольного участка, кабинеты информатики.

Для реализации программы духовно-нравственного воспитания используются возможности школьного музея и Зала Боевой Славы.

Обучающимся начальной школы предоставлены кабинеты психолога, социального педагога, валеолога.

Обучающиеся обеспечены горячим двухразовым питанием в столовой.

В школе поддерживается соответствующий нормативным требованиям санитарно-гигиенический режим.

Организационно-педагогические условия:

- режим 5-дневной рабочей недели при соблюдении валеологических требований к организации учебного процесса: учебный план и расписание уроков составлены в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями, не допускают перегрузки учащихся;

- организация занятий в одну смену;

- продолжительность уроков 35-40 минут;

- средняя наполняемость классов 25 человек;

- основная форма организации обучения – классно-урочная;

- учебный год начинается 1 сентября, заканчивается – 30 мая (в 1 классе – 25 мая),

- продолжительность учебного года 34 недели, в 1 классе – 33 недели;

- учебный год разбит на 4 четверти;

- продолжительность каникул в течение учебного года – 30 дней;

- дополнительные каникулы в 1 классе – в феврале;

- последняя учебная неделя отводится на проведение переводной аттестации.

Начало занятий в 8-20, до начала занятий проводится ежедневная зарядка. После четвёртого урока проводится динамическая пауза.

• 
  с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребенка – с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;
  
• 
  освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
  
• 
  принятием и освоением ребенком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;
  
• 
  формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;
  
• 
  изменением при этом самооценки ребенка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;
  
• 
  с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества с взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.
  

1. 
   центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;
   
2. 
   развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.
   

Обучение в школе I ступени осуществляется по программам «Гармония», «Начальная школа XXI век». Учебно-методический комплект разработан с учётом требований нового Федерального комплекта государственного образовательного стандарта начального общего образования и нового базисного учебного плана. В образовательном процессе используются учебники и методические комплекты для реализации задач ООП НОО, рекомендованные Министерством образования РФ.

Успешное обучение в начальной школе невозможно без сформированности у младших школьников учебных умений. Их формирование должно осуществляться на каждом уроке любого учебного предмета. Учебные умения не зависят от содержания конкретного учебного предмета и с этой точки зрения являются общеучебными. Именно поэтому возможно существование единой программы формирования учебных умений, не зависимой от содержания учебного курса. При этом каждый учебный предмет, учитывая специфику своего содержания, вносит вклад в этот процесс, что находит отражение в конкретных учебниках и рабочих тетрадях по каждому учебному предмету.

Для формирования умений учиться существенное значение имеет сформированность учебно-познавательных мотивов. Они включают: устойчивый интерес к решению различных учебных задач, желание ребенка учиться, улучшать результаты своей деятельности. Необходимо развивать у школьников интерес не только к занимательным фактам и явлениям, но и к их существенным свойствам, а затем и к закономерностям.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь это касается сформированности универсальных учебных действий (УДД), обеспечивающих умение учиться.

Именно начальная ступень школьного обучения должна обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Важным условием развития детской любознательности, потребности самостоятельного познания окружающего мира, познавательной активности и инициативности в начальной школе является создание развивающей образовательной среды стимулирующей активные формы познания: наблюдение, опыты, обсуждение разных мнений, предположений, учебный диалог и пр. Младшему школьнику должны быть предоставлены условия для развития рефлексии – способности осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны, соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять свое знание и незнание и др.

Таким образом, наряду со знаниевым компонентом в программном содержании обучения представлен деятельностный компонент. В младшем школьном возрасте продолжается социально-личностное развитие ребенка. Уровень сформированности УУД в полной мере зависит от способов организаций учебной деятельности и сотрудничества познавательной творческой художественно-эстетической и коммуникативной деятельности школьников.

• 
  Умеет учиться, способен организовать свою деятельность, умеет пользоваться информационными источниками;
  
• 
  Владеет опытом мотивированного участия в конкурсах, проектах регионального, российского и международного уровней;
  
• 
  Обладает основами коммуникативной культуры (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать своё мнение);
  
• 
  Любит свой город, край, свою Родину;
  
• 
  Любознательный, честный, внимательный, толерантный, активно и заинтересованно познающий мир;
  
• 
  Уважает и принимает ценности семьи и общества, готов отвечать за свои поступки перед семьёй, школой;
  
• 
  Соблюдает правила здорового образа жизни.