«Наследие древнего мира». (Защита проектов творческих групп)

Зацаринская Ирина Алексеевна 218-542-122

Блок-схема урока мы и окружающий мир. 3 класс Тема: «Наследие древнего мира». (Защита проектов творческих групп) Цель: расширить знания о наследии Древнего мира (письменность, техника, искусство).
Ответьте на вопросы, подчеркните правильный ответ					Оценка творческой группы
					Критерии			Баллы
I Путешествие в Древний Египет ♦ На берегу какой реки расположен Египет: Тигр, Нил, Ефрат? ♦ Как называлась письменность египтян: клинопись, иероглифы? ♦ Что не является изобретением египтян: водопровод, пирамиды, компас, папирус					♦Содержательность и оптимальность выступления ♦Доступность ♦Оригинальность защиты проекта ♦Артистизм. Сила воздействия на класс



II Путешествие в древний Шумер. ♦ Нa берегу каких рек расположен Шумер: Тигр, Нил, Ефрат, Инд, Ганг? ♦ Нa чем писали шумерцы: папирус, глиняные таблички, бумага, береста? ♦Что не является изобретением жителей Шумера: оросительные каналы, зиккураты, колесо, плуг, календарь, лук, пирамиды?					♦Содержательность и оптимальность выступления ♦Доступность ♦Оригинальность защиты проекта ♦Артистизм.Сила воздействия на класс



III Путешествие в Древний Вавилон. ♦ На берегу каких рек расположен Вавилон: Тигр, Нил, Ефрат? ♦Что умели изготовлять в Вавилоне: стекло, керамическую плитку, мыло, висячие сады, чай?					♦Содержательность и оптимальность выступления ♦Содержательность и оптимальность выступления ♦Доступность ♦Оригинальность защиты проекта ♦Артистизм.Сила воздействия на класс



IV Путешествие в Древнюю Индию. ♦ На берегу каких рек расположена Индия: Тигр, Нил, Ефрат, Инд, Ганг? ♦Что изобрели в Индии: «арабские цифры», шахматы, бритву, использовали хлопок, акведук?					♦Содержательность и оптимальность выступления ♦Доступность ♦Оригинальность защиты проекта ♦Артистизм. Сила воздействия на класс



V Путешествие в Древний Китай ♦ В какой части света находится Китай: Европе, Азии, Америке? ♦ Протяженность китайской стены: 5.800 км; 6.300 км; 2.800 км? ♦ Секрет чего китайцы хранили в тайне: компаса, шелка, чая, бумаги, джонки?					♦Содержательность и оптимальность выступления ♦Доступность ♦Оригинальность защиты проекта ♦Артистизм. Сила воздействия на класс



VI Путешествие в Древнюю Грецию ♦ На каком полуострове расположены древнегреческие государства: Балканский п-ов; Чукотский п-ов ♦ В честь кого проводились олимпийские игры: бога Урана, бога Кроноса, бога Зевса? ♦ Что не строили греки: театры, храмы, библиотеки, банки, вокзалы?					♦Содержательность и оптимальность выступления ♦Доступность ♦Оригинальность защиты проекта ♦Артистизм. Сила воздействия на класс



VII Путешествие в Древний Рим ♦ Нa скольких холмах построен Рим: 8; 7; 5; 2? ♦Кому поставлен памятник в Риме: собаке, пастуху, волчице? ♦Что не строили в Риме: акведук (водопровод), колизей (цирк), мавзолеи?					♦Содержательность и оптимальность выступления ♦Доступность ♦Оригинальность защиты проекта ♦Артистизм. Сила воздействия на класс.



VIII Семь чудес света Соедини рисунок с соответствующим названием					♦Содержательность и оптимальность выступления ♦Доступность ♦Оригинальность защиты проекта ♦Артистизм. Сила воздействия на класс





Египетские пирамиды	Висячие сады Семирамиды	Мавзолей в Галикарносе	Храм Артемиды Эфесской	Фаросский маяк		Статуя Зевса	Колосс Родосский
Фамилия, имя учащегося _______________________________________________