Название работы	Кол-во страниц	Размер
Литературно-музыкальная композиция «Все начинается с любви»	1	255.08kb.
0. Откуда всё начинается: нейробиология	1	92.49kb.
Классный час по теме: «Все начинается с любви…»	1	104.99kb.
Шеннон Дрейк Опасности любви Вампиры – 2 Magicromance «Опасности...	9	2958.4kb.
Научный подход Любовь и не-любовь: найди 10 отличий	1	46.27kb.
Урока: «Тема любви в лирике А. С. Пушкина». Класс: Любви все возрасты...	1	114.71kb.
Что такое любовь?	1	42.67kb.
-	1	173.25kb.
Задача первостепенной важности. Но как воспитать эту любовь?	1	107.7kb.
Литература 11 класс «Любовь надежда на спасение» Тема любви в современной...	1	64.83kb.
Гунтхард Вебер кризисы любви	11	4252.18kb.
Сборник мультфильмов «трое из простоквашино»	1	19.22kb.
Викторина для любознательных: «Занимательная биология»	1	9.92kb.

Автор разработки: Павликова Л.А.

Место работы: МОУ «СОШ№20»

Класс: 8 (девушки)

Мероприятие: час общения.

Тема: «Всё начинается с любви…»

Цели:

1. 
   Раскрыть значение понимания в подростковом возрасте собственных поступков и их последствий в любви.
   
2. 
   Создать условия коммуникативного взаимодействия.
   
3. 
   Способствовать развитию ключевых компетенций у учащихся.
   

Оборудование: комплект демонстрационного оборудования, гитара

Наглядно-иллюстративный материал: презентация, фильм.

Этапы подготовки.

1. 
   Просмотр начала фильма «Вам и не снилось» (до разговора классного руководителя и девочки Кати).
   
2. 
   Подбор сайтов форумов.
   
3. 
   Пригласить психолога из больницы и обсудить тему беседы.
   

Ход часа общения.

1. 
   Организационный (слайд №1)
   

- Добро пожаловать на час общения «Всё начинается с любви…».

Мы коснёмся сегодня темы –

Она каждому нам близка.

И обсудим мы часть проблемы.

Любовь и её последствия в жизни для нас!

2. 
   Фаза вызова.
   

1. 
   Блиц – опрос (слайд №2)
   

- Определите, кто или что может быть предметом любви. (ответы записываются на интерактивной доске SMART Board)

2. Музыкальная пауза.

- О Любви пишут стихи, сочиняют и поют песни. Ваши одноклассницы подготовили песни, посвящённые любви между мужчиной и женщиной.

3. Беседа

- Любовь изображают на полотнах живописцы,  запечатлевают в мраморе и бронзе скульпторы, о ней снимают фильмы. Мы с вами начали смотреть фильм «Вам и не снилось». О чём этот фильм? (передавая игрушечное сердечко по кругу, девушки высказывают своё мнение)

- Юношеская любовь очень близка к дружбе, похожа на неё, вырастает из неё. Юношеская любовь – это «страстная любовь». Она выражается в стремлении быть вместе, в радости общения, в стремлении видеть друг друга, в ожидании взаимного нежного внимания. Сегодня мы поговорим об огромном значении в вашем возрасте понимания собственных поступков и их последствий в любви.

3. 
   Фаза осмысления.
   
   1. 
      Просмотр следующего эпизода фильма (разговор классного руководителя и девушки).
      
   2. 
      Проблемный вопрос: Как поступит в данной ситуации Катя? (слайд №3)
      
   3. 
      Работа над вариантами ответов. (ответы записываются на интерактивной доске SMART Board)
      
   4. 
      Оптимальный вариант. (прописывается на интерактивной доске SMART Board)
      
   5. 
      Выход на проблему: как избежать не желательных последствий в любви?
      
   6. 
      Выход на форум. (рассматривают варианты рассуждений сверстников по вопросам несчастной любви, делают вывод).
      
   7. 
      Беседа с психологом Еленой Вячеславовной из детской поликлиники. (после беседы, девушки записывают в сотовые телефоны номер телефона психолога для консультаций)
      
4. 
   Фаза обобщения.
   
   1. 
      Письмо сверстницам (слайд №4)
      
   2. 
      Заключительное слово.
      

- Знания часто приходят слишком поздно, когда за спиной – горькие ошибки и разочарования. Спасти здесь может иммунитет, который вырабатывается у тех, кто с малых лет приобщался к культуре чувств и поведения.

3. 
   Рефлексия.
   

- Девушкам предлагается обменяться мнениями, что им помог понять час общения, что понравилось, а что нет в обсуждении темы. Хотели бы они продолжить разговор о любви?