Учебно-методический комплекс дисциплины основы кинезиологии (наименование дисциплины) Специальность - umotnas.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Учебно-методический комплекс дисциплины основы здоровья и здорового... 1 341.99kb.
Учебно-методический комплекс дисциплины специальная психология (наименование... 2 520.1kb.
Учебно-методический комплекс дисциплины возрастная психопатология... 1 367.81kb.
Учебно-методический комплекс дисциплины психология развития (наименование... 1 395.17kb.
Учебно-методический комплекс дисциплины Для студентов экономического... 1 223.21kb.
Учебно-методический комплекс дисциплины Основы творческой деятельности... 1 223.18kb.
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины основы социологии... 1 478.93kb.
Учебно-методический комплекс дисциплины предпринимательство для студентов... 1 218.7kb.
Учебно-методический комплекс дисциплины Теория организации Для студентов... 1 273.67kb.
Учебно-методический комплекс дисциплины инвестиционная стратегия... 1 318.54kb.
Учебно-методический комплекс дисциплины Теория организации Для студентов... 1 273.91kb.
Учебно-методический комплекс дисциплины основы здоровья и здорового... 1 341.99kb.
Викторина для любознательных: «Занимательная биология» 1 9.92kb.

Учебно-методический комплекс дисциплины основы кинезиологии (наименование дисциплины) - страница №1/1



ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»


Кафедра

Адаптивной физической культуры

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

Основы кинезиологии

(наименование дисциплины)
Специальность

022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)

код наименование

Томск-2008



ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»


Кафедра

Адаптивной физической культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины

Основы кинезиологии (ДВП.04)
АННОТАЦИЯ
1. Минимальные требования к содержанию дисциплины (модуля)/спецкурса (выписка из ГОСа по специальности, утвержденного эксперта описания модуля/спецкурса).
ДВП.04 Основы кинезиологии
Основы кинезиология - специальные знания о движении, включающие биомеханику, анатомические и физиологические основы движения, особенности нервно-мышечной передачи, психологические аспекты движения. При изучении дисциплины рассматривается все, что относится к осуществлению двигательных функций человека. Изучаются общие закономерности двигательной активности человека, основные понятия, методы, применяемые в кинезиологии, прикладные аспекты и умения для оценки и формирования двигательных способностей у всех категорий лиц и возрастов.


2. Взаимосвязь дисциплины (модуля)/спецкурса с другими дисциплинами учебного плана специальности (сетов в ГОС ВПО).

Основы кинезиологии является дисциплиной, формирующей у студентов объективное целостное представление о двигательной активности человека, опирающееся на знания анатомических, физических, физиологических составляющих и функциях аппарата движения человека, возрастных особенностях двигательной активности в онтогенезе, на знания психологии, педагогики, общей и частной патологии, тератологии, методах профилактики и оздоровления. Данная дисциплина занимает соответствующее место в программах по формированию менталитета, общей культуры и поведения студента, играет важную роль в системе подготовки специалистов по адаптивной физической культуре.



3. Перечень элементов учебно-методического комплекса:

  • Нормативный блок: титульный лист, аннотация, рабочая учебная программа;

  • Блок оценочно-диагностических средств и контрольно-измерительных материалов: вопросы и задания для самостоятельной работы, перечень требований к зачёту;

  • Методический блок: методические рекомендации по дисциплине для преподавателей, методические рекомендации по дисциплине для студентов.


4. Список авторов элементов УМК:

Карагеоргий Н.М., к.м.н., доцент



5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке УМК дисциплины (модуля)/спецкурса:

- ГОС ВПО по специальности 022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура, квалификация - специалист по адаптивной физической культуре)


- Примерные программы дисциплин предметной подготовки по специальностям педагогического образования:

    • «Примерные программы дисциплин предметной подготовки по специальностям педагогического образования», рекомендованные Министерством образования Российской Федерации (2001 г.) – электронный вариант;

    • Примерные программы дисциплин предметной подготовки по специальностям педагогического образования. – М., 2004.

- Оценочные и диагностические средства для итоговой аттестации выпускников вузов по педагогическим специальностям (рекомендованы Министерством образования РФ, 2003 г.).

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования



«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

«Утверждаю»

Декан ФФКиС ________ О.В. Смирнов

«____» ____________ 2008 года

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ДВП.04.

Основы кинезиологии



1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: ознакомить студентов, обучающиеся по специальности 032102.65 – «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» (адаптивная физическая культура) по специализации – основы кинезиологии с современными базисными научно - практическими представлениями в сфере биомеханики, анатомии и физиологии движения, регуляции нервно-мышечной деятельности, психологических аспектов движения у человека в онтогенезе в норме и при различного рода патологии двигательной активности.

Общей задачей дисциплины основы кинезиологии является:

- ознакомить студентов с физиологическими эффектами, потребностями, закономерностями двигательной активности для людей всех категорий и возрастов;

- обеспечить освоение студентами знаниями о роли двигательной активности у человека в норме и при первичной и вторичной патологии движения.




  1. Требования к уровню освоения дисциплины.

При изучении раздела «Основы кинезиологии» студент должен знать основные закономерности проявления двигательной активности и методики оценки двигательной активности, уметь использовать режимы, методики оценки двигательной активности для индивидуального дозирования оптимальных физических нагрузок и применять в практике оздоровления, для профилактики и в сфере реабилитации.

Практические занятия по безопасности жизнедеятельности должны проводиться в учебных аудиториях, в спортивных залах.



Учебная работа проводится в форме лекций, практических (семинарских) занятий, зачета.


  1. Объем дисциплины и виды учебной работы




Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

7

8

Общая трудоемкость дисциплины

194

134

60

Аудиторные занятия

102

72

30

Лекции

51

36

15

Практические занятия (ПЗ)

51

36

15

Семинары (С)

-

-

-

Лабораторные работы

-

-

-

И другие виды аудиторных занятий

-

-

-

Самостоятельная работа

118

62

56

Курсовой проект

-

-

-

Расчетно-графические работы

-

-

-

Реферат

-

-

-

И другие виды самостоятельной работы

-

-

-

Вид итогового контроля (зачет, экзамен)




зачет

зачет


4. Содержание дисциплины:
4.1. Тематический план


№ п/п

Разделы дисциплины

Лекции


Практика (или семинары)

1.

Физиологические эффекты двигательной активности

8


10

2.

Закономерности регуляции двигательной активности

6


10

3.

Влияние различных двигательных режимов на спонтанную двигательную активность и адаптивные возможности

10


6

4.

Адаптация к навязанной и свободно избираемой физической нагрузке у людей

10


8

5.

Эффективность физических тренировок в режиме свободного выбора нагрузки для здоровых и больных

6


8

6.

Дозирование физических нагрузок школьников

7


9




Итого:

51


51

4.2. Содержание разделов дисциплины
1. Физиологические эффекты двигательной активности. Влияние физической активности на функциональное состояние центральной нервной системы и психическую деятельность. Влияние физической активности на функциональное состояние внутренней среды организма. Роль физической активности в развитии перекрестной адаптации.

2. Закономерности регуляции двигательной активности. Спонтанная двигательная активность как физиологический регулятор постоянства суточного объема движений. Кинезофилия как физиологический механизм регуляции двигательной активности. Значение потребности в движениях для оптимизации двигательной активности.

3. Влияние различных двигательных режимов на спонтанную двигательную активность и адаптивные возможности. Динамика массы тела, потребление воды и пищи. Спонтанная двигательная активность. Адаптивные возможности. Адаптивное поведение.

4. Адаптация к навязанной и свободно избираемой физической нагрузке у людей. Срочная адаптация к произвольной и максимальной физическим нагрузкам. Срочная адаптация к произвольной и адекватной ей навязанной физическим нагрузкам.

5. Эффективность физических тренировок в режиме свободного выбора нагрузки для здоровых и больных. Физическая работоспособность здоровых людей. Толетарность к физическим нагрузкам больных ишемической болезнью сердца.

6. Двигательная деятельность детей и подростков и пути ее оптимизации. Предупреждение гипокинезии с помощью физических упражнений. Качественные особенности двигательной деятельности. Основы дозирования физических нагрузок школьников. Нормы двигательной активности детей и подростков. Физиологическая эффективность школьного урока физической культуры.

5. Лабораторный практикум - не предусмотрен.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

1. Основы кинезиологии: учебно-методическое пособие / Сост.: И. И. Диамант, С. Б. Нарзулаев, В. Н. Семенов. – Томск : издательство ТГПУ, 2007.- 133 с.




    1. Рекомендуемая литература.

а) основная литература.


  1. Основы кинезиологии : учебно-методическое пособие / cост.: И. И. Диамант, С. Б. Нарзулаев, В. Н. Семенов. – Томск : издательство ТГПУ, 2007.- 133 с.


б) дополнительная литература

  1. Потребность в двигательной активности. Физиология. Валеология. Реабилитология. / В. П. Куликов, В. И. Киселев – Новосибирск : Наука. – 1998. – 150 с.

  2. Вайнбаум Я. С. Гигиена физического воспитания и спорта : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Я. С. Вайнбаум, В. И. Коваль, Т. А. Родионова. – М. : «Академия», 2003. – 240 с.

3. Давиденко Д. Н. Физиологические основы физической культуры и спорта : учебн. пос. / Д. Н. Давиденко. – СПб., 1996. – 189 c.

4.Дмитриев А. А. Физическая культура в специальном образовании : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А. А. Дмитриев. — М. : Академия, 2002. – 257 с.

5.Витензон А. С. Закономерности нормальной и патологической ходьбы человека / А. С. Витензон. — М. : ЦНИИПП, 1998. — 271 с.
6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
Библиотечный фонд ТГПУ, компьютерный класс с выходом в Интернет.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Валеологический научно-образовательный центр функциональных резервов.


8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
8.1. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины

Для достижения цели и задач изучения дисциплины «Основы кинезиолоии» следует особое внимание уделять современным теоретическим данными, основанными на учениях по биомеханике, биофизике, нормальной физиологии человека и практическим применениям знаний в области науки о движении (см. приложение 1)


8.2. Методические рекомендации для студентов

(см. приложение 2)


8.2.1.Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:

  1. Адаптация к физической нагрузке.

  2. Нейроэндокринные и метаболические факторы регуляции двигательной активности.

  3. Центральная нервная система и факторы внешней среды.

  4. Потребность в двигательной активности у человека.

  5. Развивающая роль физической культуры в общеобразовательной школе.

  6. Роль физических упражнений в формировании осанки.

  7. Физиологические особенности человека с противоположной выраженностью потребности в двигательной активности.

  8. Дозирование нагрузок в отдельных формах физического воспитания в течение дня, недели, года.

  9. Дозирование нагрузок в юношеском спорте.

  10. Индивидуальная норма как критерий адаптации и здоровья.

  11. Физическая культура в режиме здорового образа жизни.

  12. Механизмы оздоровительного действия физических упражнений.

  13. Влияние физических упражнений на организм человека.

  14. Влияние больших физических нагрузок на опорно-двигательный аппарат.

  15. Физические упражнения и функциональные резервы организма.

  16. Физические упражнения и система иммунитета.

  17. Физические упражнения как средство закаливания.


8.2.2. Примерная тематика рефератов и курсовых работ

Не предусмотрено




  1. Примерный перечень теоретических вопросов для контрольного тестирования (зачет):

7 семестр

  1. Влияние физической активности на функциональное состояние центральной нервной системы.

  2. Влияние физической активности на психическую деятельность.

  3. Влияние физической активности на функциональное состояние внутренней среды организма.

  4. Адаптация к физической нагрузке.

  5. Роль физической активности в развитии перекрестной адаптации.

  6. Спонтанная двигательная активность как физиологический регулятор постоянства суточного объема движений.

  7. Кинезофилия как физиологический механизм регуляции двигательной активности.

  8. Значение потребности в движениях для оптимизации двигательной активности.

  9. Потребность в двигательной активности у человека.

  10. Влияние различных двигательных режимов на спонтанную двигательную активность и адаптивные возможности.

  11. Роль физических упражнений в формировании осанки.

  12. Физиологические особенности человека с противоположной выраженностью потребности в двигательной активности.

  13. Физическая культура в режиме здорового образа жизни.

  14. Влияние физических упражнений на организм человека.

  15. Влияние больших физических нагрузок на опорно-двигательный аппарат.

  16. Срочная адаптация к произвольной и максимальной физическим нагрузкам.

  17. Срочная адаптация к произвольной и адекватной ей навязанной физическим нагрузкам.

  18. Физическая работоспособность здоровых людей.

  19. Толетарность к физическим нагрузкам больных ишемической болезнью сердца.

8 семестр

  1. Предупреждение гипокинезии с помощью физических упражнений.

  2. Качественные особенности двигательной деятельности.

  3. Тренировочный эффект и направленность физических нагрузок.

  4. Доза и норма физической нагрузки для детей и подростков.

  5. Нормирование восстановительных, подготовительно-стимулирующих и обучающих нагрузок для детей и подростков.

  6. Нормы двигательной активности детей и подростков.

  7. Физиологическая эффективность школьного урока физической культуры.

  8. Дозирование нагрузок на уроках физической культуры.

  9. Дозирование нагрузок на занятиях в группе «здоровья».

  10. Дозирование нагрузок в туристическом походе.

  11. Дозирование нагрузок в юношеском спорте.

  12. Индивидуальная норма как критерий адаптации и здоровья.

  13. Механизмы оздоровительного действия физических упражнений.

  14. Физические упражнения и функциональные резервы организма.

  15. Физические упражнения и система иммунитета.

  16. Физические упражнения как средство закаливания.

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению специальности 022500 – «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)».

Программу составила: доцент кафедры адаптивной физической культуры _________________________ Карагеоргий Н.М.

Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры адаптивной физической культуры факультета физической культуры ТГПУ

протокол № 1 от « 29 » августа 2008 г.
Заведующий кафедрой АФК

д.м.н., профессор _________________________ С.Б. Нарзулаев С.


Программа дисциплины одобрена методической комиссией факультета физической культуры и спорта ТГПУ

Председатель методической

комиссии факультета

физической культуры и спорта ТГПУ _________________Л.П.Канакова Лапина


Согласовано:

Декан ФФКиС _________________________ О.В. Смирнов

Приложение 1

Методические рекомендации преподавателю


Профессиональная компетенция будущего специалиста по адаптивной физической культуре (АФК) обеспечивается лекционно-практическим курсом. Основным результатом освоения дисциплины «Основы кинезиологии» является сформированная готовность выпускника осуществлять педагогическую деятельность с использованием всего арсенала знаний и умений в области науки о движении.

На сегодняшний день в Росси и мире накоплен богатый теоретический и практический опыт по изучению двигательной активности у человека на основе знаний в области биомеханики, физиологии и анатомии движения, психологических аспектов движения, особенностях нервно-мышечной передач, закономерностям двигательной активности в норме и при различных патологических состояниях. Подготовка студентов педагогического ВУЗа на основе имеющихся данных призвана структурировать соответствующие знания и умения, использовать методики оценки двигательной активности для индивидуального дозирования оптимальных физических нагрузок и применять их в практике оздоровления, профилактики и реабилитации.

Статус дисциплины «Основы кинезиологии» призван способствовать созданию системы образования, способной адекватно решать стоящие перед обществом задачи согласно «Концепции модернизации Российского образования до 2001 года» и, в частности, формировании у студентов знаний механизмов, закономерностях двигательной активности людей всех категорий и возрастов.

Изучение дисциплины «Основы кинезиологии» основано на системном подходе и учитывает междисциплинарный характер учебного материала. Основным результатом освоения курса является сформированное мышление студента, предполагающее свободное оперирование методическими понятиями, понимание реальных учебных ситуаций, владение различными умениями и навыками в практической деятельности.

Для максимального усвоения дисциплины изложение лекционного материала с элементами обсуждения, применение письменного опроса (тестирования) студентов по материалам лекций и практических работ. Подбор вопросов для тестирования рекомендуется осуществлять на основе изученного теоретического материала.

Для приобретения навыков и повышения мотиваций студентов к исследовательской деятельности предлагается написание реферата по выбранной (свободной) теме в рамках изучаемой дисциплины «Основы кинезиологии».

Приложение 2

1.Методические указания для студентов по подготовке к семинарскому занятию

Целью проведения семинарских занятий является закрепление полученных студентами на лекциях теоретических знаний, моделирование практических ситуаций, а также проверка эффективности самостоятельной работы студента.

Семинар обычно включает либо устный опрос слушателей по вопросам семинарских занятий, либо контроль тестовый прослушанного лекционного материала. При этом выявляется степень владения студентами материалом лекционного курса, базовых учебников.

Подготовку к семинарскому занятию целесообразно начать с повторения материала лекций. При этом следует учитывать, что лекционный курс лимитирован по времени, и не позволяет лектору детально рассмотреть все аспекты изучаемого вопроса. Следовательно, требуется самостоятельно расширять познания как теоретического, так и практического характера. В то же время, лекции дают хороший ориентир студенту для поиска дополнительных материалов, так как задают определенную структуру и логику изучения того или иного вопроса.

В ходе самостоятельной работы студенту, в первую очередь, следует изучить материал, представленный в рекомендованной кафедрой и/или преподавателем учебной основной и дополнительной литературе. Следует обратить внимание студентов на то обстоятельство, что в библиографический список включены не только базовые учебники, но и более углубленные источники по каждой теме курса. Последовательное - от простого к сложному - изучение предмета позволяет студенту сформировать устойчивую теоретическую базу.



2. Методические указания для студентов по выполнению реферата

Реферат краткое изложение в письменном виде результатов изучения научной проблемы, доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников.

Структура реферата:

Введение;



  • Основная часть (3-5 параграфов);

  • Заключение;

  • Список использованных источников и литературы.



ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»


Кафедра

Адаптивной физической культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины

Основы кинезиологии (ДВП.04.)

ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ

Специальность

022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)

код наименование

Томск-2008

Не предусмотрены.



ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»


Кафедра

Адаптивной физической культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины

Основы кинезиологии (ДВП.04.)

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ

Специальность

022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)

код наименование


Томск-2008




  1. Адаптация к физической нагрузке.

  2. Нейроэндокринные и метаболические факторы регуляции двигательной активности.

  3. Центральная нервная система и факторы внешней среды.

  4. Потребность в двигательной активности у человека.

  5. Развивающая роль физической культуры в общеобразовательной школе.

  6. Роль физических упражнений в формировании осанки.

  7. Физиологические особенности человека с противоположной выраженностью потребности в двигательной активности.

  8. Дозирование нагрузок в отдельных формах физического воспитания в течение дня, недели, года.

  9. Дозирование нагрузок в юношеском спорте.

  10. Индивидуальная норма как критерий адаптации и здоровья.

  11. Физическая культура в режиме здорового образа жизни.

  12. Механизмы оздоровительного действия физических упражнений.

  13. Влияние физических упражнений на организм человека.

  14. Влияние больших физических нагрузок на опорно-двигательный аппарат.

  15. Физические упражнения и функциональные резервы организма.

  16. Физические упражнения и система иммунитета.

  17. Физические упражнения как средство закаливания.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»


Кафедра

Адаптивной физической культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины

Основы кинезиологии (ДВП.04.)

ОБРАЗЕЦ ТЕСТА ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ

(демонстрация практических навыков)


Специальность

022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)

код наименование


Томск-2008

Не предусмотрено

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»


Кафедра

Адаптивной физической культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины

Основы кинезиологии (ДВП.04.)

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ

Специальность

022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)

код наименование

Томск-2008

Не предусмотрено



ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»


Кафедра

Адаптивной физической культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины

Основы кинезиологии (ДВП.04.)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Специальность

022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)

код наименование

Томск-2008

Профессиональная компетенция будущего специалиста по адаптивной физической культуре (АФК) обеспечивается лекционно-практическим курсом. Основным результатом освоения дисциплины «Основы кинезиологии» является сформированная готовность выпускника осуществлять педагогическую деятельность с использованием всего арсенала знаний и умений в области науки о движении.

На сегодняшний день в Росси и мире накоплен богатый теоретический и практический опыт по изучению двигательной активности у человека на основе знаний в области биомеханики, физиологии и анатомии движения, психологических аспектов движения, особенностях нервно-мышечной передач, закономерностям двигательной активности в норме и при различных патологических состояниях. Подготовка студентов педагогического ВУЗа на основе имеющихся данных призвана структурировать соответствующие знания и умения, использовать методики оценки двигательной активности для индивидуального дозирования оптимальных физических нагрузок и применять их в практике оздоровления, профилактики и реабилитации.

Статус дисциплины «Основы кинезиологии» призван способствовать созданию системы образования, способной адекватно решать стоящие перед обществом задачи согласно «Концепции модернизации Российского образования до 2001 года» и, в частности, формировании у студентов знаний механизмов, закономерностях двигательной активности людей всех категорий и возрастов.

Изучение дисциплины «Основы кинезиологии» основано на системном подходе и учитывает междисциплинарный характер учебного материала. Основным результатом освоения курса является сформированное мышление студента, предполагающее свободное оперирование методическими понятиями, понимание реальных учебных ситуаций, владение различными умениями и навыками в практической деятельности.

Для максимального усвоения дисциплины изложение лекционного материала с элементами обсуждения, применение письменного опроса (тестирования) студентов по материалам лекций и практических работ. Подбор вопросов для тестирования рекомендуется осуществлять на основе изученного теоретического материала.

Для приобретения навыков и повышения мотиваций студентов к исследовательской деятельности предлагается написание реферата по выбранной (свободной) теме в рамках изучаемой дисциплины «Основы кинезиологии».

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»


Кафедра

Адаптивной физической культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины

Основы кинезиологии (ДВП.04.)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Специальность

022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)

код наименование

Томск-2008

1.Методические указания для студентов по подготовке к семинарскому занятию

Целью проведения семинарских занятий является закрепление полученных студентами на лекциях теоретических знаний, моделирование практических ситуаций, а также проверка эффективности самостоятельной работы студента.

Семинар обычно включает либо устный опрос слушателей по вопросам семинарских занятий, либо контроль тестовый прослушанного лекционного материала. При этом выявляется степень владения студентами материалом лекционного курса, базовых учебников.

Подготовку к семинарскому занятию целесообразно начать с повторения материала лекций. При этом следует учитывать, что лекционный курс лимитирован по времени, и не позволяет лектору детально рассмотреть все аспекты изучаемого вопроса. Следовательно, требуется самостоятельно расширять познания как теоретического, так и практического характера. В то же время, лекции дают хороший ориентир студенту для поиска дополнительных материалов, так как задают определенную структуру и логику изучения того или иного вопроса.

В ходе самостоятельной работы студенту, в первую очередь, следует изучить материал, представленный в рекомендованной кафедрой и/или преподавателем учебной основной и дополнительной литературе. Следует обратить внимание студентов на то обстоятельство, что в библиографический список включены не только базовые учебники, но и более углубленные источники по каждой теме курса. Последовательное - от простого к сложному - изучение предмета позволяет студенту сформировать устойчивую теоретическую базу.

2. Методические указания для студентов по выполнению реферата

Реферат краткое изложение в письменном виде результатов изучения научной проблемы, доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников.

Структура реферата:

Введение;



  • Основная часть (3-5 параграфов);

  • Заключение;

  • Список использованных источников и литературы.