Работа с одаренными детьми в начальной школе

Работа с одаренными детьми в начальной школе.

( I полугодие 2010 – 2011 учебного года)

Нельзя кого-либо изменить,

передавая ему готовый опыт.

Можно лишь создать атмосферу,

способствующую развитию человека.

К. Роджерс.

Если дети – национальное достояние любой страны, то одаренные дети – её интеллектуальный и творческий потенциал. Чем раньше учитель обнаружит незаурядные способности в своих учениках и сумеет создать для них условия обучения, соответствующие их высоким возможностям, тем больше надежд на то, что в будущем эти дети составят гордость и славу своего отечества. Такие дети имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления, доминирующую активную познавательную потребность, испытывают радость от добывания знаний.

Работа с одаренными и способными детьми, их поиск, выявление и развитие являются одним из важнейших аспектов деятельности школы.

Приоритетные направления:

- раннее выявление способных и одаренных детей, создание условий для реализации их творческого потенциала;

- повышение мотивации учащихся к углубленному изучению математики, русского языка и других предметов начальной школы;

- развитие логического мышления учащихся, умение интегрировать знания и применять их для нестандартных задач и получения новых знаний;

- активизация внеклассной деятельности учащихся по интересам.

Форм работы с одаренными детьми немало: это и интеллектуальные игры, и олимпиады, конференции. Выявление одаренных детей начинается на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления.

Далеко не каждый человек способен без чьей – либо поддержки реализовать свои способности. А поддержать одаренного ребенка может в первую очередь семья и школа. Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребенка, задача школы – поддержать ребенка и развить его способности.

Одной из главных задач, стоящих перед коллективом учителей начальной школы, является выявление детей, проявляющих повышенный интерес к изучению учебных предметов. Для таких учащихся проводятся занятия кружков «Математическая логика», «Занимательное языкознание», «Мир вокруг нас».

Оптимальным способом выявления и поддержки детей является организация и проведение школьных предметных олимпиад младших школьников. Участие в предметных олимпиадах предоставляет школьникам массу возможностей для их личностного роста и развития. Олимпиада помогает ученикам сделать первые в своей жизни открытия, дает возможность развитию творческой инициативы, развивает интерес к науке. Учащиеся, овладевшие в начальной школе основными методами решения нестандартных задач и заданий, научившиеся правильно строить свои умозаключения, объяснять каждый шаг в процессе решения или выполнения заданий, умеющие выполнять элементарный анализ своего решения, в дальнейшем будут активно и с большим желанием совершенствовать свое умение в решении сложных задач.

В начальной школе предметные олимпиады проводятся в 3 тура.

1 тур (отборочный) - проводится в классах с участием всех детей.

В параллели вторых классов – 234 ученика, приняли участие – 226 человек (96,5 %).

В параллели третьих классов – 211 учеников, приняли участие – 188 человек (89 %).

В параллели четвертых классов – 170 учеников, приняли участие – 132 человека

(78 %).

2 тур – участвуют ученики, набравшие наибольшее количество баллов в 1 туре (проводится среди учащихся каждой параллели).

3 тур – соревнования среди победителей 2 тура и формирование команды для участия в районных олимпиадах (февраль).

В декабре прошел второй тур олимпиады среди учащихся 4-ых классов. Места распределились следующим образом:

№	Фамилия, имя.	Класс	Личное место	Учитель
Математика.
1.	Сальников Андрей	4-б	I	Лунёва Т.В.
2.	Мельдер Надя	4-в	II	Кашперская Л.М.
3.	Астахова Валерия	4-в	III	Кашперская Л.М.
Русский язык.
1.	Шекшуева Алина	4-б	I	Лунёва Т.В.
2.	Сальников Андрей	4-б	II	Лунёва Т.В.
3.	Кудринская Лера	4-д	III	Гуркина Н.В.
4.	Адольф Амалия	4-д	III	Гуркина Н.В.
Окружающий мир.
1.	Шекшуева Алина	4-б	I	Лунёва Т.В.
2.	Семидалова Маргарита	4-б	II	Лунёва Т.В.
3.	Непрокин Слава	4-в	III	Кашперская Л.М.

Наши учащиеся принимали активное участие в интеллектуальной игре «Самый умный», которая проходила в три тура.

I тур интеллектуальной игры «Самый умный».

№	Класс	Количество учеников в классе	Количество учеников принявших участие в 1 туре (%)	Победители
1.	2-а	29 учеников	23 (80%)	Зирина Саша, Верхотурова Аня, Огай Катя.
2.	2-б	30 учеников	30 (100%)	Тиньков Владимир, Курысь Яна, Синицина Алина, Гремицкий Артем, Дуракова Соня.
3.	2-в	30 учеников	30 (100%)	Ильина Лиза, Ильина Таня, Могунова Настя, Порядина Вероника.
4.	2-г	26 учеников	24 (100%)	Кадулич Вика, Соколова Света, Ермакова Настя.
5.	2-д	29 учеников	26 (89%)	Петрова Алина, Герасимова Оксана, Фридберг Владислав.
6.	2-е	26 человек	16 (61%)	Аносова Таня, Рейнгард Юля, Фролов Роман.
7.	2-ж	30 человек	13 (43%)	Попов Алексей, Солдатов Никита, Созинова Лиза.
8.	3-а	24 человек	19 (79%)	Буланова Наташа, Малькович Маша, Ходин Илья.
9.	3-б	24 человек	24 (100%)	Замараева Катя, Корчагин Макар, Савастеев Илья.
10.	3-в	26 человек	26 (100%)	Стонт Наташа
11.	3-г	27 человек	25 (92%)	Мяльдер Надя, Лутошкин Степан, Глуговская Катя, Григорьев Андрей.
12.	3-д	26 человек	26 (100%)	Лыпенко Женя, Лобанова Аня, Слащев Никита, Горьков Максим, Касимова Юля.
13.	3-е	25 человек	25 (100%)	Берестов Даниил, Зинюхин Егор, Зологина Катя.
14.	3-ж	27 человек	26 (96%)	Чайковская Марина, Богданов Олег, Шилоносов Николай.
15.	4-а	27 человек	22 (81%)	Шаповалова Настя, Авкельгина Арина, Токарева Саша.
16.	4-б	28 человек	28 (100%)	Сальников Андрей, Семидалова Рита, Шекшуева Алина.
17.	4-в	30 человек	24 (80%)	Непрокин Слава, Моисеенко Даниил, Астахова Валерия.
18.	4-г	27 человек	23 (85%)	Ахметшина Лейсэн, Грохотов Ваня, Шеламагина Екатерина, Зверев Алёша.
19.	4-д	27 человек	25 (93%)	Гревцов Данил, Устюжанина Лиза, Кудрявцева Лера, Маслюкова Катя.

Итоги II тура интеллектуальной игры «Самый умный».

(учащиеся, набравшие наибольшее количество баллов и прошедшие в 3 тур)

2 – 4 классы.

№	Фамилия, имя.	Класс	Количество баллов
1.	Верхотурова Аня	2-а	35
2.	Зирина Аня	2-а	47
3.	Могунова Настя	2-в	43
4.	Порядина Вероника	2-в	37
5.	Кадулич Вика	2-г	34
6.	Петрова Алина	2-д	31
7.	Аносова Таня	2-е	32
8.	Бурнаева Маша	2-е	30
9.	Овчинников Кирилл	2-м	38
10.	Хоменко Вася	2-м	41
11.	Замараева Катя	3-б	76
12.	Корчагин Макар	3-б	75,5
13.	Мяльдер Надя	3-г	62,5
14.	Юдин Роман	3-г	50
15.	Лобанова Аня	3-д	52,5
16.	Самсонова Полина	3-е	55,5
17.	Семидалова Маргарита	4-б	30
18.	Шекшуева Алина	4-б	29,5
19.	Сальников Андрей	4-б	38
20.	Непрокин Слава	4-в	31
21.	Моисеенко Даниил	4-в	30
22.	Устюжанина Лиза	4-д	34
23.	Сорокина Ангелина	4-м	29
24.	Васина Валерия	4-м	32

В январе состоится 3 тур игры «Самый умный», где в каждой параллели будут определены победители и лауреаты.

Участие учеников начальной школы в районных интеллектуальных играх.

- Команда учащихся 2-ых классов заняла 3 место в районной интеллектуальной игре «Путешествие в Галактику знаний», команда учеников 3-их классов – 5 место, среди 28 школ Советского района.

- В городском интеллектуально-личностном марафоне «Твои возможности – 2010» команда школы заняла 7 место.

- В ноябре ученик 3-а класса Яковлев Илья (учитель Борисенко Н.В.) принял участие в IV Районной ярмарке детских образовательных проектов с применением ИКТ «Академия проектирования», где занял 3 место (Работа «Царь-горох»).