Рабочая программа наименование дисциплины История зарубежной литературы Направление подготовки «Журналистика»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Р

ОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕЧАТИ»
УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

______________Т.В. Маркелова

«_____» ___________2010

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины История зарубежной литературы
Направление подготовки «Журналистика», 031300 «Журналистика»

Профиль подготовки «Журналистика»

Факультет издательского дела и журналистики
Кафедра истории литературы

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Москва — 2010
Разработчики:

Профессор, кандидат филологических наук, доцент Шевякова Э.Н.

Рецензенты:

доктор филологических наук, профессор кафедры литературной критики факультета журналистики МГУ В.И Новиков.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «______________________________________________________________»

20 г, протокол № __ .
Зав. кафедрой

проф. В.А. Пронин

/ /
Одобрена Советом факультета _________________________________

2010г. протокол №
Председатель___________________/ /

Индекс по учебному плану	Цикл	Компонент
Индекс по учебному плану	Цикл	Базовая часть	вариативная часть	по выбору студента
Б.3. Б.3.1.	Гуманитарный и социальный и экономический цикл
	Математический и естественнонаучный цикл
	Профессиональный цикл	+

Форма обучения	курс	семестр	Трудоемкость дисциплины в часах							Форма итогового контроля
Форма обучения	курс	семестр	Всего часов	Аудиторных часов	Лекции	Семинарские (практически) занятия	Лабораторные занятия	Курсовая Работа (проект)	Самостоятельная работа	Форма итогового контроля
Очная	1	1,2	180	85	34	51	-	20	75	Экзамен
Очно-заочная
Заочная

1. Цели и задачи дисциплины:

Цели освоения дисциплины «История зарубежной литературы» заключаются в следующем:

- ознакомление студентов с историей зарубежной литературы как одной из важнейших областей современного литературоведения;

- формирование знаний о генезисе, основных тенденциях и художественном своеобразии зарубежной литературы на разных этапах ее исторического развития;

- о закономерностях литературного процесса и специфике его преломления в каждой национальной литературе;

- о системе жанров, стилевых направлениях, течениях каждого историко-литературного периода;

- о художественной неповторимости творческой манеры крупнейших представителей зарубежной литературы;

- воспитание навыков филологической культуры.

Задачи дисциплины:

- изучить основные памятники всемирной литературы;

- выявить специфику этапов литературного развития Европы в контексте культуры;

- высшие достижения зарубежной литературы;

- национальное своеобразие европейских литератур;

- взаимосвязь и взаимовлияние зарубежной и отечественной литератур;

- обучить основам анализа произведений европейских писателей, навыкам работы с критической литературой;

- способствовать формированию самостоятельности мышления, эстетического вкуса, выработке общепрофессиональных и общекультурных компетенций.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История зарубежной литературы» является составным элементом базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла «Б.3.1», модуля «Профессионально-издательский 1» и «Профессионально-издательский 2». Дисциплина изучается студентами на первом курсе обучения для получения квалификации (степени) бакалавр после усвоения таких базовых для данной дисциплины предметов, как дисциплины базовой части гуманитарного цикла «Б.1.1» и профессиональной «Б.3.1». «История зарубежной литературы» – один из ведущих предметов филологического образования, скоординированный с историей, философией, русским языком, практической и функциональной стилистикой русского языка, историей отечественной литературы, логикой. Результаты обучения используются при всех видах профессиональной редакторской деятельности: подготовке к изданию книжных, газетно-журнальных, рекламных изданий, контент цифровых документов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурные (ОК): - владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать информацию (ОК-1);

- логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной форме (ОК-2);

- осознавать идейную и эстетическую значимость зарубежной литературы в целом и каждой национальной литературы, то место, которое она занимает в мировой литературе (ОК-3);

- использовать основные положения и методы смежных гуманитарных наук (лингвистики, истории, философии, культурологи) при решении ряда филологических задач (ОК-4);

Профессиональные компетенции:

ПК-7 — с помощью анализа и синтеза отличать совершенные в художественном отношении тексты от несовершенных;

ПК-8 — уметь выбирать авторов, произведения для составления литературно-художественных изданий, обосновывать концепцию издания;

ПК-9 — обосновать концепцию издания;

ПК-13 — участвовать в формировании тематического плана и издательского портфеля;

ПК-14 — представлять результаты в исследования в форме рефератов, статей, рецензий;

ПК-16 — оценивать авторские заявки и авторские оригиналы;

ПК-17 — редактировать авторские оригиналы книжных, газетно-журнальных, рекламных изданий, контент цифровых документов;

ПК-18 — совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая виды правки авторского текста.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- классиков мировой литературы; основные периоды истории зарубежной литературы, направления, течения, биографии, творчество крупнейших писателей и их произведения (ОК-5);

- основные академические школы в литературоведении (ОК-6);
Уметь:

- использовать в практической деятельности эти знания, отличать совершенные в художественном отношении тексты от несовершенных (ПК-7);

-рассматривать литературный процесс в культурном контексте эпохи, понимать национальные особенности европейских литератур и их межлитературные связи и применять эти знания и навыки в профессиональной деятельности (ПК-8)

- участвовать в формировании тематического плана и издательского портфеля (ПК-9);

- оценивать авторские заявки и авторские оригиналы (ПК-10);

- совершенствовать форму литературных произведений (ПК-12);

- использовать современные достижения литературоведения в практической издательской деятельности (ПК-13);
Владеть:

-навыками выбора авторов, произведений для составления литературно-художественных изданий, обосновывать концепцию издания (ПК-14);

- редактирования авторских оригиналов книжных, газетно-журнальных, рекламных изданий, контент цифровых документов (ПК-15);

- представления результатов исследования в форме рефератов, статей, рецензий (ПК-16).

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестры							Распределение часов по семестрам
Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	1	2	3	4	5	6	7	8	3	4
Аудиторные занятия (всего)	85
В том числе:
Лекции	34	17	17
Практические занятия (ПЗ)	51	30	21
Семинары (С)	-	-	-
Лабораторные работы (ЛР)	-	-	-
Самостоятельная работа	75	38	37
В том числе:
Курсовой проект (работа)	20		20
Расчетно-графические работы	-	-	-
Реферат	20	10	10
Другие виды самостоятельной работы
Эссе	24	14	10
Тесты	15	10	5
Вид промежуточной аттестации (экзамен) 2 Зачет – 1	36	16	20
Общая трудоемкость: часы/зачетные единицы	180/2,6

5. Содержание дисциплины

5.1 Содержание разделов дисциплины

1. Античная литература

Основные особенности мифологического мышления. Этапы развития мифологического сознания. Понятие об эпосе. Конфликт и основной пафос гомеровских поэм. Художественные особенности гомеровского эпоса. Типология древнегречской лирики. Происхождение древнегреческой трагедии. Модель мира в произведениях Эсхила. Проблема ответственности индивида за принятое решение в трагедии Эсхила «Прометей прикованный». Человек и судьба в трагедиях Софокла. Новаторство Еврипида. «Древнеаттическая комедия». Сатирические и комические приемы в творчестве Аристофана. Традиции Гомера в эпосе Вергилия. Особенности римской литературы.

2. Литература Средних веков

Специфика средневекового мировидения. Категории средневековой культуры. Общие черты героического эпоса Зрелого средневековья. Поэтика «Песни о Роланде» и «Песни о Нибелунгах». Провансальская лирика. Рыцарский роман. Система жанров в городской литературе Средневековья. «Божественная комедия» Данте – «энциклопедия средневекового знания».

3. Литература эпохи Возрождения

Философские истоки культуры Возрождения. Концепция «новой жизни» в поэзии Петрарки. Проблематика и образы в «Декамероне» Дж. Боккаччо. «Дон Кихот» Сервантеса как эпическое полотно эпохи. Своеобразие гуманизма У. Шекспира, обновление им жанров трагедии и комедии. Гамлет как вечный образ. Основной конфликт трагедии «Отелло». Деградация личности в трагедии «Макбет». Сонеты Шекспира.

4. Литература XVII века

Основные литературные направления XVII века. Пафос государственного служения в классицизме, особенности его поэтики. Драматургия. Художественное своеобразие конфликта в драмах П. Корнеля. Трагический герой Корнеля. Произведения Корнеля как «школа душевного величия». Поэтическое мастерство Ж. Расина. Проблематика, поэтика, жанровое разнообразие комедий Ж.-Б. Мольера. Сценическая история Тартюфа. Мольер – создатель вечных типов человеческого поведения. Н. Буало – автор «поэтического искусства».

5. Литература эпохи Просвещения

XVIII век как историко-литературная эпоха. Ее основные течения и этапы. Просветительский английский роман (Д. Дефо, Дж. Свифт). Вольтер и вольтерианство. Поэтика жанра философской повести Вольтера. Философская проблематика и структура образов «Фауста» И. В. Гёте. Роль прологов. Диалектика соотношения Фауста и Мефистофеля. Образ Фауста в мировой литературе.

6. Литература XIX века

Основные философские и социальные искания XIX века. Поэтика европейского романтизма. Немецкий романтизм, творчество Э.Т. А. Гофмана. Социальный протест в английском романтизме. Байрон – «властитель дум целого поколения». Историзм и психологизм французского романтизма (В. Гюго, А. Виньи). Особенности исторического романа эпохи романтизма.

Своеобразие реалистической типизации. Реалистический роман в творчестве Стендаля. «Красное и черное» как хроника XIX века. Эпический размах «Человеческой комедии» Бальзака. Особенности реализма и художественное мастерство Бальзака. Юмор Ч. Диккенса. Позиция автора в романе Г. Флобера «Госпожа Бовари». Образ Эммы Бовари. Поэтика романа. Проблематика и поэтика лирики Ш. Бодлера. Э. Золя как реформатор западноевропейского романа. Эстетические принципы Ги де Мопассана. Мастерство психологического анализа в романе «Жизнь». Мопассан – новеллист. «Эстетизм» О. Уайльда.

7. Литература XX века

Модернизм и реализм XX века. Гуманизм произведений А. де Сент-Экзюпери. Образ абсурдного мира и проблема отчуждения в прозе А. Камю и Ф. Кафки. Поэтика писателей «потерянного поколения». «Эпический театр» Б. Брехта. Политическая сатира Дж. Оруэлла. Антивоенная тематика творчества Г. Белля. Проблема ответственности и свободы выбора. Г. Грасс – сатирик и полемист.

5.2 .Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	1	2	3	4	5	6	7
1.	История отечественной литературы	1	2	3	4	5	6	7
2.	Теория литературы	1	2	3	4	5	6	7

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование дисциплины
№ п/п	Наименование дисциплины	Лекции	Практ. Семинар Колокв.	Лаб. работ	Курсов. проект/ реферат	СРС	Всего часов
1.	Античная литература	5	7			10
2.	Литература средних веков	4	7			10
3.	Литература эпохи Возрождения	5	7			10
4.	Литература XVII века	5	7			10
5.	Литература эпохи Просвещения	5	7			10
6.	Литература ХIХ века	5	9			15
7.	Литература ХХ века	5	7			10
					20
	Итого:	34	51		20	75
Экзамен			36
Всего			180/2,6

6. Лабораторный практикум

Не предусмотрен.

7. Практические занятия (семинары)

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий (семинаров)	Трудо-емкость (час.)
1.	1.	Историческое, сказочное, мифологическое в гомеровском эпосе	2
2.		Философский смысл трагедии Софокла «Царь Эдип»	2
3.		Художественный мир Аристофана	2
4.	2	Концепция человека в рыцарской литературе	2
5.		Функция пейзажа в «Божественной комедии» Данте	2
6.		Баллады Франсуа Вийона	2
7.	3.	Дон Кихот как вечный образ	2
8.		Трагический гуманизм У. Шекспира : «Гамлет»	2
9.		Жизнерадостное свободомыслие героев Ф. Рабле (роман «Гаргантюа и Пантагрюэль»)	2
10.	4.	Своеобразие художественной манеры П. Корнеля в традикомедии «Сид»	2
11.	4.	Жанр «высокой комедии» в творчестве Мольера: «Тартюф»	2
12.	5.	«Кандид» как образец философской повести Вольтера	2
13.	5.	Трагедия Гёте «Фауст» как синтез идей Просвещения	2
14.	6.	Поэтика романтизма: комплексный анализ стихотворения П. Б. Шелли «Скажи мне, светлая звезда»	2
15.		Романтическая ирония в новелле Э.Т. А. Гофмана «Крошка Цахес, по прозванию Циннобер»	2
16.		«Собор Парижской Богоматери» В. Гюго как романтическое произведение	2
17.		Роман Стендаля «Красное и черное» как реалистическое произведение.	2
18.		Повесть Бальзака «Гобсек»: поэтика реализма	2
19.		Новеллистика Проспера Мериме	2
20.	7.	Эстетизм Оскара Уайльда: роман «Портрет Дориана Грея»	2
21.		Социально-психологический роман Ги де Мопассана «Жизнь»	2
22.		«Эпический театр» Бертольта Брехта	2
23.		Художественное мастерство Э. Хемингуэя в романе «По ком звонит колокол»	2
24.		Новелла Ф. Кафки «Превращение» как развернутая метафора тотального отчуждения личности	2
25.		Антиутопия Дж. Оруэлла «1984»	2

8. Примерная тематика курсовых работ (проектов)

Античная мифология

1. Особенности мифологического мышления как ранней стадии освоения мира

2. Античные сюжеты в западноевропейской литературе

3. Универсальная значимость античных сюжетов, мотивов и образов

Античная литература

Гомеровский эпос – энциклопедия жизни и верований древних греков.
Люди и боги в поэмах Гомера: «человеческое» в богах и «божественное» в героях.
Образ Одиссея в мифологии и гомеровском эпосе.
Гомеровское понимание судьбы в «Илиаде» и «Одиссее».
Генезис древнегреческого театра.
Трактовка человеческой личности в трагедии Эсхила «Прометей прикованный»
Проблема рока и свободной воли человека в трагедии Софокла «Царь Эдип».
Долг и подвиг в трагедии Софокла «Антигона».
Проблема страдающей личности в трагедии Еврипида «Медея».
Роль хора в древнегреческой трагедии.
Древнегреческая трагедия в зеркале комедии Аристофана «Лягушки».
Средства создания комического в произведениях Плавта.
Жанры лирики Горация.

ЛИТЕРАТУРА СРЕДНЕВЕКОВЬЯ

Человек в народном героическом эпосе от «Песни о Роланде» до «Слова о Полку Игореве»: типологическое и национально своеобразное.
Роланд как идеальный эпический герой.
Мифология, история, куртуазная культура «Песни о Нибелунгах».
Сид – любимый герой испанского народа.
Жанровые и стилистические особенности средневекового героического эпоса.
Концепция человека в рыцарской литературе.
Провансальская поэзия. Система лирических жанров.
Романы К. де Труа («Ланселот, или Рыцарь телеги», «Ивен, рыцарь Льва» и др.) как воплощение куртуазного кодекса рыцарского поведения.
Поиск Грааля в рыцарском романе.
Замысел и построение «Божественной комедии» Данте.
Ад как зеркало земной жизни в «Божественной комедии» Данте.
«Божественная комедия» – переходное произведение от Средневековья к Возрождению.
Тема жизни и смерти в лирике Ф. Вийона.

ЛИТЕРАТУРА ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ

Жанр сонета в творчестве Петрарки.
Петрарка как певец Лауры: образ Лауры и средства его создания.
Дон Кихот – мудрец или безумец?
Трагедия Дон Кихота как выражение кризиса ренессансного гуманизма.
Санчо Пансо как воплощение народного характера.
Композиционное построение романа Сервантеса «Дон Кихот».
Дон Кихот как архетип.
Модель мира в трагедии Шекспира «Гамлет».
Конфликт и герой в трагедии Шекспира «Гамлет».
Монологи Гамлета – отражение кризиса ренессансного гуманизма.
«Отелло» Шекспира как трагедия обманутого доверия.
Фальстаф как выразитель народного сознания (историческая хроника «Генрих IV»).
Роль шутов в комедиях Шекспира.
Роль шута в трагедии Шекспира «Король Лир».
Тема любви и дружбы в комедиях Шекспира (на примере одной комедии).
Эволюция образа леди Макбет (трагедия Шекспира «Макбет»).
Образ смуглой леди сонетов Шекспира в комедии Б.Шоу.

Литература XVII века

Эстетика классицизма. «Поэтическое искусство» Н. Буало.
Героический характер в трагикомедии П. Корнеля «Сид».
Проблема долга и чести, государственного блага, человеческого достоинства в трагикомедии П. Корнеля «Сид».
Синтез драматического, эпического, лирического начал в «Сиде».
Андромаха как «идеальная героиня» Расина.
Жан Расин – «певец влюбленных женщин и царей» (А.С.Пушкин).
Любовно-психологическая трагедия Расина и героико-политическая трагедия Корнеля как жанровые разновидности классицистической трагедии (сравнительный анализ).
Жанровые типы комедий Мольера.
Композиция «Тартюфа».
Образы слуг и их роль в комедиях Мольера.
Архетипы в комедиях Мольера.
Мольер на современной сцене.

Литература эпохи Просвещения

Жанр баллады в лирике Гёте.
Жанр элегии в лирике Гёте.
«Страдания юного Вертера» Гёте как сентименталистский роман.
Отражение средневековой легенды о маге и чернокнижнике в трагедии Гёте «Фауст».
Диалектика добра и зла в образе Мефистофеля (по трагедии Гёте «Фауст»).
Преступление и наказание (Гёте «Фауст»).
Эволюция образа Маргариты.
«Фауст» Гёте в мировой литературе.
Жанр баллады в поэзии Шиллера.
Жанр оды в поэзии Шиллера.
«Разбойники» Шиллера как драма «Бури и натиска».
«Коварство и любовь» Шиллера – первая мещанская трагедия.
Поэтика жанра философской повести Вольтера.
Пушкин и Вольтер.
Вольтер и вольтерьянство.

Литература XIX века

Мотив мировой скорби в поэзии и драматургии Байрона.
Байрон и романтические герои М. Ю. Лермонтова.
Эволюция романтического сознания в «Книге песен» Гейне.
Поэзия Гейне в русских переводах.
Поэтика сказок Гофмана.
Романтическая мечта о гениальной личности и формы ее реализации.
Гофман и Гоголь: роль романтической фантастики и гротеска в создании характеров.
Жюльен Сорель и наполеоновская легенда (роман Стендаля «Красное и черное»).
Мастерство Стендаля в изображении психологической двойственности героев.
«Красное и черное» как роман «воспитания».
Матильда – романтическая личность в изображении писателя-реалиста.
Функция портретной характеристики в повести Бальзака «Гобсек».
Эпический замысел «Человеческой комедии» Бальзака.
Тип «чудака» в произведениях Ч. Диккенса.
Образы детей и тема детства в романах писателя.
Девушка-ангел и женщина-мстительница в романах Ч. Диккенса "Большие ожидания" и "Холодный дом".
Проблемы счастья и несчастья в творчестве Ч. Диккенса.
Юмор и сатира в творчестве Ч. Диккенса.
«Ярмарка тщеславия» У. Теккерея как роман «Без героя».
Мастерство Г. Флобера в создании образов Эммы, Шарля, Родольфа.
«Госпожа Бовари» как социально-психологический роман.
Эстетическая программа Оскара Уайльда в романе «Портрет Дориана Грея».
Антитеза искусства и жизни в романе О. Уайльда «Портрет Дориана Грея».
Философия парадоксальности О.Уайльда.
Поединок с роком в романе Ш.Бронте "Джейн Эйр".
Иерархия чувств в романе Э.Бронте "Грозовой перевал".
Э. Золя и импрессионисты.
«Любовный роман» Э. Золя.

Литература XX века

Эффект «очуждения», его формы и функции в брехтовской драме.
Человек и война в драме Б. Брехта «Матушка Кураж и ее дети».
Актуальность драмы Б. Брехта «Жизнь Галилея».
«Чума» А. Камю – иносказание и реальность.
Кафкианский герой и кафкианская действительность.
Мотивы «суда», «приговора», «процесса» в художественном мире Кафки.
Новелла Ф. Кафки «Превращение» как притча.
Многозначность толкований произведений Кафки.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

Зарубежная литература ХХ века. Учебник. Под общей ред. Н. П. Михальской. – М., 2003.

Луков В. А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней. Учеб. пособие. – М., 2003.

Пронин В. А. История немецкой литературы. – М., 2007.
б) дополнительная:

Античная культура. Словарь-справочник. – М., 1995.

Зарубежные писатели: Биобиблиографический словарь: В 2 т. М., 1997.

Западное литературоведение ХХ века. Энциклопедия. – М., 2004.

История всемирной литературы: В 9 т. М., 1983 – 1991. Т. 1-8.

Краткая литературная энциклопедия: В 9 т. М, 1962 – 1978.

Литературная энциклопедия терминов и понятий. М., 2001.

Литературный энциклопедический словарь. М, 1987.

Мифологический словарь. /Под ред. Е. Мелетинского. М., 1990.

Мифы народов мира: Энциклопедия: В 2 т. М., 1980 – 1982.

Постмодернизм. Энциклопедия. – Минск, 2001.

Словарь античности. М., 1992.

Пронин В. А. Современный литературный процесс за рубежом. Учебное пособие. – М., 2003.

Энциклопедия литературных героев. М., 1998.

Энциклопедия мировой литературы. СП/б., 2000.
1. Античная литература.
Учебники и учебные пособия
Гиленсон Б.А. История античной литературы. Учеб. пособие: В 2 т. – М., 2001.
Список дополнительной литературы
Гаспаров М.Л. Занимательная Греция. М., 1996.

Лосев А.Ф. Мифология греков и римлян. М., 1996.

Лосев А.Ф. Олимпийская мифология в ее социально-историческом развитии. М., 1986.

Тахо-Годи А.А., Лосев А.Ф. Греческая культура в мифах, символах и терминах. СП/б., 1999.

Литература средних веков
Учебники и учебные пособия

Алексеев М.П. , Жирмунский В.М., Мокульский С.С., Смирнов А.А. История западноевропейской литературы. Средние века и Возрождение. – М., 2006.

Список дополнительной литературы
Бицилли П.М. Элементы средневековой культуры. СП/б., 1995.

Волкова З.Н. Эпос Франции. М., 1986.

Мелетинский Е.М. Введение в историческую поэтику эпоса и романа. М., 1986.

Михайлов А.Д. Французский героический эпос. Вопросы поэтики и стилистики. М., 1995.

Томашевский М. Героические сказания Франции и Испании. М., 1976.
Литература эпохи Возрождения
Учебники и учебные пособия
Алексеев М.П. , Жирмунский В.М., Мокульский С.С., Смирнов А.А. История западноевропейской литературы. Средние века и Возрождение. – М., 2006.
Список дополнительной литературы
Виппер Ю.Б. Творческие судьбы и история. М., 1990.

Косиков Г.К. Средние века и Ренессанс. Теоретические проблемы / Методологические проблемы филологических наук. М., 1987.

Ортега-И-Гассет Х. Размышления о «Дон Кихоте». Краткий трактат о романе / Эстетика. Философия культуры. М., 1991.

Ульям Шекспир. Библиографический указатель русских переводов и критической литературы на русском языке. 1976 – 1986 / Сост. Ю.Т. Фридштейн. Вступ. ст. А.А. Аникст. Шекспировские чтения. М., 1977—1995.

Литература XVII века
Учебники и учебные пособия

Луков В.А. История зарубежной литературы XVII-XVIII веков. – М., 2007.

Список дополнительной литературы

Литературные манифесты западноевропейских классицистов. М., 1980.

Литературная энциклопедия терминов и понятий. М., 2001.

Михайлов А.В. Языки культуры. М., 1997.

XVII век в мировом литературном развитии. СП/б., 1996.
Литература эпохи Просвещения
Учебники и учебные пособия
Луков В.А. История зарубежной литературы XVII-XVIII веков. – М., 2007.

следующая страница >>