Рабочая программа кружка «Актёрское мастерство»

Рассмотрено на ШМО	Согласовано на заседании методического совета	Утверждено решением педагогического совета
Протокол от «…..» ……201…г. № …..	Протокол от «…..» ……201…г. № …..	Протокол от «…..»……201…г. № …..
Руководитель ШМО ……………(…………………)	Заместитель директора ……………(…………………)	Директор школы ……………(…………………)

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 12 города Смоленска

Рабочая программа

кружка «Актёрское мастерство»

на 2011-2012 уч./г.

Составитель:

учитель русского языка и литературы

Сливкина Ольга Константиновна

Смоленск – 2012

Статус документа:

Программа составлена в соответствии с примерными требованиями к программам дополнительного образования (письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006г. № 06 - 1844)

ЛИТЕРАТУРНО-ДРАМАТИЧЕСКИЙ КРУЖОК «Актёрское мастерство»

В основе концепции литературно - драматического кружка лежит слияние двух важнейших составляющих нашего искусства -- театральной деятельности и литературы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Как сделать жизнь школьников разнообразной и увлекательной? Как приобщить их к литературе и творчеству, привить любовь к таким обыденным школьным событиям? Как сделать школьную жизнь ярким, незабываемым праздником, в котором будут участвовать и ребята, и учителя, и в качестве актеров, и в качестве зрителей?

Таким средством является школьный литературно-драматический театр. Постановка сценок к конкретным школьным мероприятиям, проведение школьных литературных вечеров, инсценировка сценариев школьных праздников, театральные постановки сказок, эпизодов из литературных произведений, - все это направлено на приобщение детей к театральному искусству и литературе.

Продвигаясь от простого к сложному, ребята смогут постичь увлекательную науку театрального мастерства, приобретут опыт публичного выступления и творческой работы. Важно, что, занимаясь в литературно- драматическом кружке, дети учатся коллективной работе, работе с партнером, учатся общаться со зрителем, учатся работе над характерами персонажа, мотивами их действий, творчески преломлять данные текста или сценария на сцене, приобретают навыки критически оценивать как литературные произведения в целом, так отдельных литературных героев. На литературных вечерах дети учатся не только выразительному чтению текста, но и работе над репликами, которые должны быть осмысленными и прочувствованными, создают характер персонажа таким, каким они его видят, приобретают опыт формирования собственного мнения о том или ином литературном произведении.

Кроме того, большое значение имеет работа над оформлением спектаклей, над декорациями и костюмами, музыкальным оформлением. Эта работа также развивает воображение, творческую активность школьников, позволяет реализовать возможности детей в данных областях деятельности.

Н.В.Гоголь так говорил о театре: « Театр - ничуть не безделица и вовсе не пустая вещь... Это такая кафедра, с которой можно много сказать миру добра».

Одна из целей кружка - воспитание в детях добра, любви к ближним, родной земле.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

1. Развивать творческие возможности детей

2. Воспитание наблюдательности, внимания, волевых качеств, воображения

3. Развитие творческой инициативы, эмоциональной отзывчивости на художественный вымысел

4. Воспитание культуры речи, приобретение навыков дикции, мимики и пластики.

5. Развитие у детей навыка действовать на сцене подлинно, логично, целенаправленно раскрывать содержание доступных им ролей в действии и взаимодействии друг с другом

6. Развитие умения действовать словом, вызывать отклик зрителя, влиять на их эмоциональное состояние

7.Раскрывать творческие возможности детей, дать возможность реализации этих возможностей.

Воспитание в детях добра, любви к ближним, внимания к людям, родной земле, неравнодушного отношения к окружающему миру.

Организация деятельности литературно драматического кружка

Поставленные цели и задачи должны будут выполняться посредством постановки театральных инсценировок для учащихся школы, организации школьных литературных вечеров, где будут читаться стихи и проза как известных авторов так и собственного произведения. В рамках кружка предусмотрены показательные чтения лучших школьных сочинений и их последующее обсуждение, постановка театральных миниатюр. Учащиеся кружка будут принимать активное участие в организации общешкольных мероприятий. Важная роль отводится непосредственно репетициям, так как именно во время подобных занятий развиваются дружеские отношения и умение работать в коллективе, а также прививаются навыки взаимопомощи, ответственности, внимания, раскрывается творческий потенциал ребенка.

Выход результатов:

выступление на школьных праздниках, торжественных и тематических линейках, участи в школьных мероприятиях, родительских собраниях, классных часах, участие в мероприятиях младших классов, инсценирование сказок, сценок из жизни школы и постановка сказок и пьесок для свободного просмотра, проведение творческих литературных вечеров.

ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ И УМЕТЬ:

Знать наизусть и уметь правильно и выразительно читать прозаический текст
Читать выразительно стихи, басни.
Уметь представить характер героев стихотворения, басни, обыгрывать содержание произведений
Уметь работать в коллективе, с партнером, уметь вести себя на сцене. Уметь слушать товарищей
Отстаивать свою точку зрения на своего сценического героя

Содержание программы

В связи с тем, что образование литературно-драматического кружка приходится на конец учебного года, данная программа рассчитана на апрель и май 2011г. С последующим ее развитием на два учебных года. Программа дает возможность принимать участие в работе кружка детям любого школьного возраста и предполагает как работу с коллективом в целом, так и индивидуальные занятия во время репетиций. Программа имеет два направления – литературное и театральное мастерство. В рамках первого на базе кружка будут организованы литературные вечера, в рамках второго планируются театральные постановки. Заянятия проводятся один раз в неделю

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА

№	Тема	Кол-во часов	Дата (план)	Дата (факт)
1	Введение. Культура речи	1 4
2	Ритмопластика	3
3	Театральная игра	18
4	Этика и этикет	12

Тематическое планирование работы кружка

№	Тема	Кол-во часов	Дата план	Дата факт
1	Вводная беседа. Знакомство с планом работы кружка. Выборы актива кружка.	1
2-3	Игры по развитию внимания («Имена», «Цвета», «Садовник и цветы», «Айболит», «Эхо» и др.)	2
4-5	Выпуск газеты «Слово о театре»	2
	Ритмопластика
6-7	Психологический тренинг, подготовка к этюдам. Развитие координации. Совершенствование осанки и походки.	2
8	Отработка сценического этюда «Обращение» («Знакомства», «Пожелание», «Зеркало»)	1
	Театральная игра
9-10	Знакомство со структурой театра, его главными профессиями: актёр, сценарист, художник, гример.	2
11	Техника грима и технических средств в гриме. Приёмы нанесения общего тона.	1
12-20	Подготовка к театральному конкурсу «Маленькие шедевры»	10
21-25	Подготовка к конкурсу театрализованных миниспектаклей на экологическую тему.	5
26	Анализ выступлений	1
	Этика и этикет
27	Связь этики с общей культурой человека	1
28	Составление рассказа «Человек- высшая ценность» по фотографиям своих близких	1
29	Репетиция сценического этюда «Театр начинается с вешалки, а этикет с «волшебных» слов»	1
30	Привычки дурного тона	1
31-35	Подготовка к конкурсу театральных этюдов к городским литературным чтениям	5
36	Анализ выступления	1
37	Анализ работы за год	1
38	Посещение театра	1

ЛИТЕРАТУРА:

1. Безымянная. О., Школьный театр, М, 2001

2. Каришев-Лубоцкий, Театрализованные представления для детей школьного возраста. М., 2005 3.Выпуски журнала «Педсовет»

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА:

Телевизор, видеомагнитофон, DVD , компьютер, диски с записью сказок и постановок.