Программа дисциплины социальная психология основной образовательной программы послевузовского

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. А.И. ГЕРЦЕНА

«УТВЕРЖДЕНО»

на заседании президиума Ученого Совета РГПУ им. А.И. Герцена, протокол № ____

от «_____» _______ 200__ г.

«СОГЛАСОВАНО»

проректор по научной работе РГПУ им. А.И. Герцена

_______________ В.В. Лаптев

«_____» ___________200__г.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
основной образовательной программы послевузовского

профессионального образования

по научной специальности
19.00.05 Социальная психология ___________________________________________________________

(название научной специальности)

Санкт-Петербург

2003

ДИСЦИПЛИНА – СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

НАУЧНАЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 19.00.05 Социальная психология

ЦИКЛ ДИСЦИПЛИН: – ОПД.АФ.03. Специальные дисциплины научной специальности.

Курс: 1-2

Семестр: 1-4

Количество часов на дисциплину: 280

Количество аудиторных часов на дисциплину: 68

Количество внеаудиторных часов на дисциплину: 212
Цель дисциплины:
Формирование у аспирантов систематизированных теоретических знаний по современным направлениям академической и практической социальной психологии. Закрепление у аспирантов навыков и умений планирования, организации и проведения социально-психологических исследований, посвященных изучению основных социально-психологических проблем.

Задачи дисциплины:

Дополнить имеющиеся у аспирантов знания по социальной психологии сведениями о новых проблемах и тенденциях развития данной научной области знания;
Способствовать систематизации знаний по социальной психологии, полученных при обучении в высшей школе;
Закрепить и расширить имеющиеся знания о методах социально-психологического исследования;
Отрабатывать навыки проведения социально-психологических исследований.

Принципы отбора содержания и организации учебного материала:

Учебный материал дисциплины "Социальная психология" для послевузовского образования в рамках обучения в аспирантуре отобран таким образом, чтобы он отражал состояние данного раздела науки в наиболее целостном и полном виде, сочетающим и теоретические и практические аспекты ее развития. Все содержание дисциплины представлено в четырех разделах: предмет социальной психологии, психология взаимодействия людей, методология и методы познания социально-психологических явлений, теоретические основы практической социальной психологии. В данных разделах находят отражение все основные теоретические вопросы дисциплины (история возникновения, особенности развития в различные временные периоды, основные зарубежные и отечественные теоретические концепции и подходы, социальная психология личности, групп и психология общения), методологические вопросы изучения социально-психологических явлений, а также содержание деятельности практического социального психолога.

Основное содержание:
РАЗДЕЛ I. ПРЕДМЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Тема 1. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Социально-психологическая проблематика в философии, в гуманитарных и общественных науках, в естествознании, в искусстве. Обострение внимания к социально-психологической проблематике в жизни общества европейских стран, США и России. Выделение социально-психологической проблематики в самостоятельную область научного познания. Появление первых социально-психологических трудов, учений и теорий. Основные направления социальной психологии, возникшие в конце Х1Х и начале ХХ веков: психология народов, психология масс, психология социального поведения.

Развитие социальной психологии в ХХ столетии. Зарождение и развитие экспериментальной социальной психологии. Психоаналитическая, бихевиористская, когнитивистская, интеракционистская ориентации в социальной психологии. Кризисное состояния американской социальной психологии во второй половине XX века. Проявления кризиса и его причины. Позиции эмпириков и теоретиков по вопросу кризиса в науке. Проблемы посткризисного периода развития социальной психологии в России и за рубежом (80-90-е годы). Дискуссии о философских основаниях научного знания, междисциплинарных принципах изучения социальной реальности. Новые теоретические направления в развитии социальной психологии: социально-конструктивистское, психология дискурсивного анализа и др.

Дифференциация социальной психологии по объектам исследования. Социальная психология личности. Социальная психология малых групп. Социальная психология больших общностей людей.

Дифференциация социальной психологии по сферам совместной деятельности людей. Организационная психология. Психология предпринимательства. Социально-политическая психология. Социальная психология экономического поведения. Социальная психология массовых коммуникаций. Социальная психология искусства. Психология межэтнических отношений. Психология гендерных отношений.

Место социальной психологии в системе научного знания, ее связь с другими отраслями научной психологии и социологии. Структура социальной психологии.

Тема 2. ПОНЯТИЯ О СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЯХ

Совместная жизнедеятельность и общение людей как источники социально-психоло-гических явлений. Субъект-субъектная природа социально-психологических явлений. Трансформация психических свойств в социально-психологические явления и качества личности в процессах взаимодействия людей.

Основные понятия о социально-психологических явлениях: “душа народа”, ”обществен-ное сознание”, “образ жизни,” “социально-психологический климат”, ”менталитет,” “об-щественное поведение,” “социальный контроль,” “групповые эффекты,” “межличностные отношения,” “роль и статус личности,” “общественная позиция и социальная диспозиция личности”, “коллективное бессознательное.”

Феноменология социально-психологических явлений: языки, мифы, сказки, фольклор, искусства, нравы; мировоззрение, общественное мнение и слухи; обычаи, обряды, традиции, ритуалы; средства и способы коммуникации, информации, производства, потребления; взаимоотношения людей и формы их проявления; стереотипы поведения и деятельности; паника, бунты, митинги, войны; запреты, бойкот, изгнание, изоляция, казнь; конфликты, сплоченность, лидерство, конформизм; социальные, психологические, психические отношения; социальное положение, престиж и популярность личности; место в общественной структуре и социальных организациях; социальные установки и ожидания.

Проявления социально-психологических явлений на разных уровнях социореальности: макроуровень, мезоуровень, микроуровень, интраиндивидный уровень.

Тема 3. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ КАК ПРЕДМЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Дифференциация межличностных отношений на социальные отношения в процессах труда, общения, познания. Дифференциация межличностных отношений в совместной деятельности на социально-психологические и психологические. Дифференциация межличностных отношений на психические и психологические.

Виды социальных отношений: экономические, производственные, правовые, нравствен-ные, религиозные, политические, этнические, эстетические.

Виды социально-психологических отношений: предметно-практические (сотрудничество-соперничество), ролевые (ведущий-ведомый), коммуникативные (общительность-замкнутость), коллективистские (дружба-вражда), когнитивные (понимание-непонимание), эмоци-ональные (любовь-ненависть), волевые (независимость-подчинение), долженствование (от-ветственность-безответственность), моральные (добрые-злые), этические (тактичность-бес-тактность).

Вектор “приятие-неприятие” в психологических отношениях человека. Вектор “нравится-не нравится” в психических отношениях человека. Трансформация психических, психоло-гических и социальных отношений в социально-психологические.

Тема 4. ОБЪЕКТЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ

Группы, общности, общества - основные объекты социальной психологии. Группы, общ-ности, общества - естественные совокупности людей. Группы, общности, общества - социальные организмы жизнеобеспечения людей. Группы, общности, общества - структурные компоненты социальной среды.

Группы, общности, общества - объединения людей в совместной жизнедеятельности. Ос-новные условия объединения людей: пространственно-временные совпадения, общие цели, общая и совместная деятельность. Основные мотивы объединения людей: обеспечение жизни, взаимопомощь, социальная защита, психологическая поддержка, самоутверждение. Основная характеристика объединений людей: численность, время существования, теснота и прочность контактов, организационная структура.

Группы-случайные и произвольные совокупности людей.

Разновидности групп: большие и малые по численности; постоянные и временные; диф-фузные, ассоциации, кооперации, коллективы; случайные и организованные; официальные (формальные) и неофициальные (неформальные); первичные и вторичные; реальные и условные; эталонные и референтные; корпорации, клики, шайки, банды, мафии.

Общности - не случайные, антропологически заданные, непроизвольные объединения людей. Разновидности общностей. Социально-антропологические общности: семья, род, племя, раса. Социокультурные общности: профессиональные, образовательные, нацио-нальные, идеологические (политические и религиозные), государственно-организационные (сословные и номенклатурные). Биологические общности: половые, возрастные.

Общество - организационно упорядоченный конгломерат групп и общностей людей. Организация территориально-этнической интеграции/дифференциации народов. Организация родо-племенных и семейных отношений. Организация сословно-номенклатурных отношений. Организация трудовых отношений. Организация управленческо-правовых отношений. Организация связи (коммуникаций) и информации.

Материальная и духовная культура общества. Технология производства и потребления. Предметная среда. Быт и обслуживание. Отношение к природе и человеку. Наука и искусство. Свобода и права. Власть и политика. Идеология и мировоззрение. Религия и нравственность. Социальный контроль и мораль.

Личность как объект социально-психологического познания. Специфика социально-психологического подхода к личности в отличие от общепсихологического и социологи-ческого. Социальное поведение личности (нормативное, асоциальное, антиобщественное).

Социализация личности. Стадии социализации. Институты социализации. Социальные качества личности: статус, престиж, популярность, рейтинг.

РАЗДЕЛ II. ПСИХОЛОГИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛЮДЕЙ

Тема 1. ПОНЯТИЕ О ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ЛЮДЕЙ

Психолингвистический смысл слова-понятия “взаимодействие”: взаимообусловленность, взаимосвязь, взаимовлияние, взаимопознание, взаимопрезентация, взаимоустремления, взаимоотношения.

Базисная модель взаимодействия людей. Субъекты взаимодействия (личность, группа, общность, общество). Предметная, природная, социальная, духовная среда взаимодействия людей. Психологическая, социально-психологическая, социальная, материальная обусловленность взаимодействия людей.

Основные цели взаимодействия людей: воспроизводство индивидуальной и обществен-ной жизни, повышение эффективности предметно-практической деятельности, общественная самореализация человека.

Основные средства взаимодействия: природные (невербальные и вербальные), технические (орудийно-предметные, изобразительные, печатные, радио-электронные, телевизионные, транспортные).

Способы взаимодействия и воздействия людей: психическое заражение (эмоционально-волевое воздействие); внушение (гипнотическое воздействие); телепатия (информационно-интуитивное воздействие); эмпатия (интуитивно-чувственное воздействие); подражание (импринтинговое воздействие); убеждение (интеллектуально-волевое воздействие); диалог (социально-психологическое воздействие).

Основные процессы и формы взаимодействия людей: общение и обращение, совместная деятельность и труд, жизнедеятельность и образ жизни. Взаимодействие как условие жиз-недеятельности и существования людей. Массовое, групповое и персональное взаимодействие людей.

Тема 2. ПСИХОЛОГИЯ ДИАДНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Диадный характер персонального взаимодействия: непосредственность контактов, лич-ностная обусловленность, социальная замкнутость, психологическая интимность, повышенная напряженность конфликтов, максимализм в отношениях.

Персональное взаимодействие как процесс общения. Стадии процесса: 1) выбор партнера по критериям эмоционально-эстетической, психологической, социальной, прагматическо-деловой привлекательности; 2) презентация себя партнеру как интересного и значимого человека (самоподача); 3) обмен чувствами и переживаниями (комплементарность, куртуазность, исповедальность); 4) выяснение целей и позиций в совместной деятельности (построение планов, обмен идеями, согласование интересов); 5) воздействие партнеров друг на друга (воспитание, личностное преобразование, оказание помощи).

Функции общения: коммуникативные (поддержание контактов и взаимосвязи); информа-ционные (передача-прием сообщений); когнитивные (взаимопознание и самопознание); эмотивные (проявление отношений); конативные (регуляция отношений и совместной деятельности); креативные (взаимовлияние, решение межличностных проблем).

Психологическое познание, психологическая деятельность и психологическая игра в процессе общения. Нормативные и ритуальные стороны общения.

Психологические феномены общения: первое впечатление о партнере, эффект ореола, проекция, поляризация, атрибуция, стереотипизация, идентификация, аффективно-когнитивный диссонанс.

Тема 3. ПСИХОЛОГИЯ ТРИАДНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛЮДЕЙ

Триадный характер группового взаимодействия: возможность опосредованных контак-тов, общественная обусловленность, социальная открытость и компенсация, социальный контроль, смягчение межличностных конфликтов, третейский суд.

Аффилиация - психобиологическая основа взаимодействия и группообразования. Ин-стинкты аффилиации: страх смерти и одиночества, самосохранение и поиск защиты, про-должение рода, психологическая поддержка.

Групповая организация жизнедеятельности. Функциональная специализация: половой диморфизм, разделение труда, ролевая дифференциация обязанностей и ролевая структура групп. Иерархия в отношениях: определение взаимозависимостей и соподчиненности. Нор-мативность группового взаимодействия: правила, законы, запреты, общественные испытания, нормы, нормы-отношения, эталоны и стереотипы поведения, права и обязанности. Уклад жизни: деятельность, ритуалы, обычаи, традиции, обряды, праздненства, искусства, особенности домоводства, кулинария, предметы быта, средства и способы производства, одежда, нравы, фольклор, сказки, мифы, язык и особенности речи.

Процесс группообразования: возникновение симпатии и взаимоприятия, доверия, чувства общности, взаимных обязательств, установление границ группового членства, формирование взаимных ожиданий, требований и норм-отношений.

Стадии развития групп: период диффузного взаимодействия, микрогрупповые объединения, борьба за лидерство, формирование организационных отношений, интериоризация индивидуальной ответственности, принятие групповых интересов и социально значимых целей. Стереотипизация взаимодействия.

Социально-психологические феномены группового взаимодействия: общественное и индивидуальное мнение, слухи и дефицит информации, образ жизни и менталитет личности, лидерство и вождизм, паника и страхи, агрессивность и бунт, бойкот и забастовка, социально-психологический климат и самочувствие, групповая оценка личности и самооценка, коллектив и личность.

Межличностные отношения в групповом процессе. Межличностное восприятие, совместимость, межличностный конфликт. Процесс принятия группового решения. Социально-психологические феномены решения групповых задач: социальная фацилитация, сдвиг риска, групповая поляризация и др. Феномен лидерства.

Тема 4. ПСИХОЛОГИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Предметно-практическое взаимодействие как совместная деятельность. Основное содержание совместной деятельности: обмен и объединение вкладов партнеров, объединение и реализация личностных потенциалов взаимодействующих людей, концентрация индивидуальных усилий в коллективную деятельность, достижение личных и общественных целей. Противоречие интересов в совместной деятельности (личных, групповых, общественных).

Базисная модель совместной деятельности: предметное содержание, целевой продукт, средства и способы. Организационные условия совместной деятельности: управленческие, правовые, экономические, технологические.

Социально-психологические феномены совместной деятельности: взаимопомощь, со-трудничество, соревнование, конкуренция - формы разрешения противоречивости индивидуальных интересов.

Совместимость партнеров в совместной деятельности. Принципы дополнительности и подобия при совместной деятельности. Основные виды совместимости-несовместимости партнеров: организмическая (анатомическая, биохимическая, физиологическая); психо-физиологическая (темперамент, сенсомоторика, эмоции, воля, внимание); психологическая (мотивация, характер, интеллект, речь); социально-психологическая (этническая и социально-групповая принадлежность); духовная (мировоззрение).

Тема 5. ЧЕЛОВЕК КАК СУБЪЕКТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛЮДЕЙ

Внешняя, деловая и психологическая привлекательность партнеров взаимодействия. Качества внешней привлекательности.

Антропологические качества: молодость, зрелость, старость; высокий, средний, низкий рост; толстый-худой; мужественность-женственность; сила-слабость; солидный-несолидный; хорошо сложен-плохо сложен; богатырь; национальность и другие.

Эмоционально-эстетическая оценка внешности: красивый-некрасивый; симпатичный-несимпатичный; приятный-неприятный; обаятельный-необаятельный; интеллигентная-неинтеллигентная; аскетическая, омерзительная и другие.

Экспрессивные качества: 1) манеры поведения - приветливость, слащавость, вальяж-ность, напыщенность, важность, суетливость, уверенность, естественность и другие;

2) взгляд - отсутствующий, бездумный, бегающий, умный, тяжелый, открытый, заин-тересованный, прямой и т.д.; 3) глаза - умные, живые и т.д.; 4) лицо - располагающее, бабье, отечное и т.д.

Качества деловой привлекательности. Отношение к работе: трудолюбие, творческое отношение, увлеченность, ответственность-безответственность, ленивость и т.д.

Организационно-управленческие умения: умение видеть перспективу деятельности, опре-делять направления работы, учитывать спрос, формулировать задания, отстаивать интересы коллектива, распределять обязанности, планировать работу, внедрять новое, согласовывать деятельность сотрудников, проводить заседания, координировать и контролировать работу, создавать условия для работы, работать с документацией и другие.

Стиль поведения и деятельности: целеустремленность, собранность, чувство меры, подвижность, исполнительность, профессионализм, самостоятельность, изобретательность, последовательность, деловитость, оригинальность и другие.

Коммуникативно-организаторские умения: учитывать мнения других, умение слушать, выполнять роль ведущего, устанавливать контакты, увлечь людей, вести беседу, быть понятным и другие.

Специальные знания и умения: компетентность, эрудированность, мастерство и другие. Социальные качества: популярность, престиж, авторитет, статус.

Отношение к людям: интерес к людям, воспитанность, великодушие, чуткость, доброжелатеьность, уравновешенность терпимость, вежливость, отзывчивость и другие.

Отношение к себе: самокритичность, скромность, самоуважение, самоутверждение, само-совершенствование, самоотверженность, самолюбие, уверенность в себе, требовательность к себе и другие.

Психологические качества, связанные с основными компонентами психики: качества ума - широта, гибкость, глубина, критичность, логичность, аналитичность, остроумие, сообра-зительность и другие; качества воли - настойчивость, решительность, твердость, упорство, терпеливость и другие; Эмоциональные качества - веселость, жизнерадостность, юмор, ирония и другие. Качества, характеризующие активность личности: работоспособность, инициативность, энтузиазм, энергичность, предприимчивость, выносливость, здоровье и другие. Психологическая привлекательность как синтез всех положительных для партнера качеств.

Я-концепция. Социально-психологическая компетентность личности и пути ее развития. Диспозиционная концепция регуляции социального поведения личности В.А.Ядова. Функционирование иерархической структуры диспозиций личности.

РАЗДЕЛ III. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ

Тема 1. МЕТОДОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Взаимоотношения людей в совместной жизнедеятельности - исходное положение, опре-деляющее предметную область социально-психологических исследований. Субъект-субъектная парадигма взаимоотношений людей. Основные векторы субъект-субъектной парадигмы: “личность-общество”, “личность-группа (коллектив)”, “личность-личность”, “группа-общество”, “группа-группа”. Основные принципы субъект-субъектной парадигмы: совместная жизнедеятельность, общение, взаимообусловленность, ситуативность. Основные особенности субъект-субъектной парадигмы: встречная активность, биполярность, альтернативность. Многообразие форм и неопределенность поведения субъектов взаимодействия.

Технологическая последовательность в социально-психологических исследованиях. Этап поиска эмпирических референтов социально-психологических отношений методами наблюдения, интервью, свободными характеристиками. Этап разработки методик стандартизованных показателей социально-психологических отношений. Этап сбора статистически надежных данных о проявлении социально-психологических отношений методами анкетирования и эксперимента. Этап математической обработки данных методами вариационной статистики. Этап интерпретации результатов исследования методами научной логики. Теоретические, методические и практические выводы по результатам исследования.

Программа социально-психологического исследования. Разделы программы: формулировка проблемы, определение объекта и предмета исследования, определение целей и постановка задач исследования, формулировка рабочих гипотез, уточнение и интерпретация основных понятий, описание методов и методик исследования.

Процедура научного исследования в социальной психологии.
Тема 2. МЕТОДЫ В СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ

Опросные методы.

Опрос и его разновидности: интервью, свободные характеристики, анкета. Характеристики метода. Виды опроса: групповой-индивидуальный, очный-заочный, устный-письменный.

Анкетирование. Принципы конструирования анкет и опросников.

Интервью. Виды интервью: стандартизированное, нестандартизированное, полу-стандартизированное. Достоинства и недостатки видов интервью. Процесс интервьюирования. Требования к интервьюеру.

Преимущества и недостатки опросных методов.

Наблюдение.

Место наблюдения среди других методов сбора данных. Общая процедура наблюдения: определение задачи и цели; выбор объекта, предмета и ситуации; выбор способа наблюдения; выбор способов регистрации наблюдаемого; обработка и интерпретация полученной информации. Примеры использования метода наблюдения. Типичные ошибки наблюдения. Пути повышения надежности данных наблюдения. Преимущества и недостатки метода наблюдения.

Контент-анализ.

История развития контент-анализа. Процедура контент-аналитического исследования: разработка программы, составление кодировочной инструкции, пилотажная кодировка текста, кодировка массива текстов, статистическая обработка полученных количественных данных, интерпретация полученных данных. Преимущества и недостатки контент-анализа.

Эксперимент.

Первые эксперименты в социальной психологии: исследования В.Меде и В.М.Бехтерева. Естественный социально-педагогический эксперимент А.Ф.Лазурского. Виды эксперимента: естественный и лабораторный. Экспериментальные и контрольные группы в эксперименте. Зависимые и независимые переменные. Процедура проведения эксперимента. Преимущества и недостатки эксперимента как метода.

Моделирование.

Моделирование как метод осмысления добытых социально-психологических фактов. Этапы построения моделей. Требования к моделям. Функции моделей. Связь моделирования с другими методами социальной психологии.

Тема 5.СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Социометрия как специализированный социально-психологический метод. История развития социометрии. Процедура социометрического исследования. Социометрические критерии. Обработка результатов исследования: социоматрица, социограмма, социометрические индексы. Социометрический статус. Возможности и ограничения социометрии.

Групповая оценка личности. Характеристика метода. Процедурные стадии метода.

Оценочная биполяризация как метод социально-психологической диагностики: метод полярных профилей, семантический дифференциал и др.

Характеристики и особенности методов.

РАЗДЕЛ IV. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ

СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Тема 1. ПРАКТИЧЕСКАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Отношения между фундаментальной, прикладной и практической социальной психологией. Особенности прикладного исследования в социальной психологии. Практическая социальная психология как разновидность прикладной социальной психологии. Отличия стратегии деятельности практического социального психолога от деятельности исследователя.

Практическая социальная психология и социально-психологическое вмешательство. Стратегии социально-психологического вмешательства: 1) стратегия индивидуального изменения; 2) техноструктурная стратегия; 3) стратегия базирования на определенном типе данных; 4) организационное развитие.

Общая схема деятельности практической социальной психологии: выявление проблемы - диагноз - анализ - план вмешательства - вмешательство - оценка результатов.

Роли практического социального психолога: эксперт, консультант, обучающий (учитель).

Тема 2. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

Социально-психологическая диагностика как составная и неотъемлемая часть социальной психологии, соединяющая теорию и практику социальной психологии. Теоретико-методологическая и прикладная части социально-психологической диагностики включают: знания о методах изучения различных социально-психологических явлений, умения адекватно их применять, умозаключения о состоянии социально-психологических объектов, определение причин и условий подобного состояния, прогнозирование изменений состояния объекта на ближайшее будущее.

Предмет социально-психологической диагностики и ее функции. Параметры социально-психологической диагностики.

Позитивистская и понимающая ориентации как теоретико-методологические концепции социального познания. Специфика методов социально-психологической диагностики в по-нимающей и позитивистской парадигмах.

Классификация социально-психологических методик с точки зрения локализации социально-психологической диагностики: личность, межличностные отношения, группы; с точки зрения предмета: мотивационная сфера, межличностное восприятие, ценностный обмен, групповая сплоченность, социально-психологический климат и др.

Тема 3. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

Донаучные формы социально-психологического консультирования: в сфере религии(ис-поведь, молитва), в художественной литературе, в усном народном творчестве.

Современные направления социально-психологического консультирования: в сфере по-литических, управленческих, экономических, правовых, семейных отношений.

Интервью как основной метод социально-психологического консультирования. Этапы социально-психологического консультирования: установление психологического контакта, диагностика, психологическое воздействие, оценка его эффективности. Психологические и социальные критерии эффективности социально-психологического консультирования.

Особенности группового консультирования. Схема исследования группы в психологическом консультировании: анализ структуры группы и реально существующих отношений между людьми (предмет взаимодействия), выделение наиболее значимых и устойчивых отношений и типов воздействия членов группы друг на друга, выработка альтернатив в действиях группы, определение задач и резервов развития всех членов группы.

Тема 4. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ

Межличностные конфликты как основная сфера социально-психологического коррек-ционного воздействия. Понятие межличностного конфликта. Понятийная схема социально-психологического анализа конфликта: структура конфликта (стороны конфликта, условия протекания конфликта, образы конфликтной ситуации, возможные действия участников конфликта, исходы конфликтных действий); динамика (возникновение объективной конфликтной ситуации, осознание объективной конфликтной ситуации, переход к конфликтному поведению, разрешение конфликта); функции (разрушительная, созидательная, диагностическая); типология конфликта (различные основания классификации, сферы возникновения и проявления).

Развитие, повышение уровня социально-психологической компетентности как способ управления конфликтом и коррекции межличностных отношений. Понятие социально-психологической компетентности, ее структура, сферы проявления. Виды социально-психологической компетентности: житейская и профессиональная. Факторы, определяющие социально-психологическую компетентность.

Социально-психологический тренинг как форма развития и повышения уровня социально-психологической компетентности. Теоретико-методологические основы тренингового воздействия. Механизмы и эффекты социально-психологического тренинга. Виды тренингов, корректирующих межличностное общение: тренинг партнерского общения, тренинг делового общения, тренинг коммуникативной компетентности.
Основные понятия:

внутригрупповой фаворитизм

диспозиция

компетентность в общении

межгрупповая дискриминация

оценочная биполяризация

парадигма.

постмодернизм

социальный конструкционизм

практическая социальная психология

психология дискурсивного анализа

психология социального познания

социальная перцепция

социально-психологическая компетентность

социально-психологический тренинг

социально-психологическое консультирование

социально-психологическое явление
Технология освоения программы:

Освоение курса осуществляется при сочетании лекционных занятий, индивидуальных консультаций, работы по индивидуальному плану, практических занятий и теоретических семинаров.

Организация самостоятельной работы.

Для реализации поставленных целей необходимо максимально использовать активные методы обучения. Поэтому наряду с традиционными формами работы аспирантов на теоретических семинарах (сообщения и доклады) предлагаются задания для работы в микрогруппах (по 3-4 человека), а также творческие и практические задания. Творческие работы предполагают долговременную самостоятельную домашнюю работу аспирантов. Отчет о выполненной работе сдается индивидуально в письменной форме. Предполагается также составление словаря психологических понятий, выполнение контрольных и тестовых заданий, что обеспечивает систематичность промежуточной аттестации.
Типовые задания для самостоятельной работы:

проведение сравнительного анализа теоретических концепций;
составление социально-психологического портрета;
анализ реальной малой группы и др.

Аттестация: кандидатский экзамен по социальной психологии (5семестр)
Рекомендуемая литература:

А) основная литература

Андреева Г.М. Социальная психология. М., 2001.
Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская А.Л. Зарубежная социальная психология XX столетия. М., 2001.
Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности. М., 2001.
Введение в практическую социальную психологию. Учебное пособие/Под ред. Ю.М.Жукова, Л.А.Петровской, О.В.Соловьевой. М., 1996.
Парыгин Б.Д. Социальная психология. СПб., 1999.
Социальная психология/Под ред. А.Н.Сухова, А.А.Деркача. М., 2001.
Социальная психология: учебное пособие/Отв. Ред. А.Л.Журавлев. М., 2002.
Социальная психология в современном мире: учебное пособие для вузов/Под ред. Г.М.Андреевой, А.И.Донцова. М., 2002.
Социальная психология в трудах отечественных психологов. СПб., 2000.
Шихирев П.Н. Современная социальная психология. М., 1999.

Б) дополнительная литература

Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. М., 1995.

Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. Социально-психологические проблемы. М., 1990.

Агеев В.С. Психология межгрупповых отношений. М., 1983.

Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубровская Е.М. Социально-психологические методы иссле-дования супружеских отношений. М.,1987.

Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М., 2000.

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1969.

Андреева Г.М. Актуальные проблемы социальной психологии. М., 1988.

Андреева Г.М. К истории становления социальной психологии в России // Социальная психология в трудах отечественных психологов. Хрестоматия / Сост. А.Л. Свенцицкий. СПб., 2000.

Андреева Г.М. Социальная психология// Социология в России. М., 1998. Гл. 19.

Асмолов А.Г. Деятельность и установка. М., 1979.

Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990.

Асмолов А.Г., Ковальчук М.А. О соотношении понятия установка в общей и социальной психологии // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М., 1977.

Батищев Г.С. Социальные связи человека в культуре // Культура, человек, и картина мира. М., 1987.

Белкин П.Г., Емельянов Е.Н., Иванов М.А. Социальная психология научного коллектива. М., 1987.

Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.

Битянова М. Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учебное пособие. М., 2001.

Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М., 1978.

Богданов В.А. Социально-психологические свойства личности. Л., 1983.

Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио и телевидения. М., 1991.

Богомолова Н.Н., Стефаненко Т.Г. Контент-анализ. Спецпрактикум по социальной психологии. М., 1992.

Бодалев А.А. Личность и общение. М., 1983.

Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.Н. Социально-психологический климат коллектива и личность. М., 1983.

Бромлей Ю.В. Этнос и этнография. М., 1973.

Будилова Е.А. Социально-психологические проблемы в русской науке. М., 1983.

Буева П.И. Человек: деятельность и общение. М., 1983.

Бутенко В.А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентами. М., 1989.

Буш Г. Диалогика и творчество. М.,1985.

Вацлавик П. Психология межличностных коммуникаций. СПб., 2000.

Вичев В. Мораль и социальная психика. М., 1978.

Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологическом исследовании. Л., 1970.

Вундт В. Задачи и методы психологии народов // Социальная психология. Хрестоматия. М., 1999.

Герни Б. Психотерапия супружеско-семейных отношений. М., 1992.

Гибш Г., Форверг М. Введение в марксистскую социальную психологию. М., 1972.

Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М., 1987.

Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б. Политическая психология и политическая практика // Социальная психология. Хрестоматия / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. М., 1999.

Гозман Л.Я., Эткинд А.М. Люди и власть: от тоталитаризма к демократии // В человеческом измерении. М., 1989.

Головаха Е.И., Панина Н.В. Психология человеческого взаимопонимания. Киев, 1989.

Горячева А.И., Макаров М.Г. Общественная психология. М., 1979.

Гришина Н.В.Психология конфликта. СПб., 2000.

Гусев Г.В. Психология общения. М., 1983.

Десев Л. Психология малых групп. М., 1979.

Диалектика деятельности и культуры. Киев. 1983.

Дилигенский Г. Г. Социально-политическая психология. М., 1996.

Джерджен К. Движение социального конструкционизма в современной психологии//Социальная психология: саморефлексия маргинальности. Хрестоматия. М., 1995. с. 51-73.

Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности. М., 1979.

Донцов А.И. Психология коллектива. М., 1984.

Донцов А.И., Емельянова Т.П. Концепция социальных представлений в современной французской психологии. М., 1987.

Донцов А.И., Жуков Ю.М., Петровская Л.А. Практическая социальная психология как область профессиональной деятельности // Введение в практическую социальную психологию М.,1994.

Доценко Е.Л. Психология манипуляции. М., 1997.

Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. Л., 1985.

Емельянов Ю.Н., Кузьмин Е.С. Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга. Л., 1983.

Жуков Ю.М. Позиции психолога-практика // Введение в практическую социальную психологию М.,1994.

Жуков Ю.М. Эффективность делового общения. М., 1988.

Жуков Ю.М., Гржегоржевская И.А. Эксперимент в социальной психологии: проблемы и перспективы // Методология и методы социальной психологии. М., 1977.

Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. Киров. 1991.

Зазыкин В.К. Психология в рекламе. М., 1992.

Захаров В.П., Хрящева Н.Ю. Социально-психологический тренинг. Л., 1990.

Ильясов И.И., Орехов А.Н. О теории и практике в психологии // Вопр. психол. №4, 1989.

Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987.

Кемеров В.Е. Взаимопонимание. М., 1984.

Ковалев А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства. М., 1975.

Коллектив и личность / Под ред. Шороховой Е.В., Платонова К.К. М., 1975.

Коллектив, личность, общение: Словарь социально-психологических понятий. Л., 1987.

Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Минск. 2000.

Коломинский Я.Л. Социометрия в социально-психологическом исследовании: ее возможности и ограничения // Методология и методы социальной психологии. М.,1977.

Кон И.С. Дружба. М., 1987.

Кон И.С. Ребенок и общество. М., 1988.

Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. М., 1999.

Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. М., 2001.

Кроз М.В. Аннотированный указатель методов социально-психологической диагностики. М., 1991.

Кроник А.А., Кроник Е.А. В главных ролях: вы, мы, он, ты, я. М.,1989.

Куницына В.Н., Панферов В.Н. Проблема отношений личности в трудах В.Н.Мясищева // Психол. журнал. Т.13. № 3, 1992.

Кучинский Г.М. Психология внутреннего диалога. Минск, 1988.

Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М., 1980.

Лебедев А.Н. Прогнозирование и профилактика межличностных производственных конфликтов в условиях нововведений // Психол. журн. № 6. 1992.

Лебон Г. Душа толпы // Социальная психология. Хрестоматия / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. М., 1999.

Леонтьев А.А. Психология общения. М., 1997.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.

Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. М., 1993.

Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.,1986.

Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.

Луковников Н.Н. Методы исследования личности и коллектива. Калинин. 1990.

М., 1999.

Магун В.С. Потребности и психология социальной деятельности личности. Л., 1983.

Межличностное восприятие в группе. Спецпрактикум по социальной психологии. М., 1981.

Мелибруда Е. Я-Ты-Мы. М., 1986.

Методики социально-психологической диагностики личности и группы. М.,1990.

Методологические проблемы социальной психологии/Отв. ред. Е.В.Шорохова. М., 1975.

Методология и методы социальной психологии. М., 1977.

Методы сбора информации в социологических исследованиях. Книги 1,2. М., 1990.

Методы социальной психологии / Под ред. Е.С Кузьмина, В.Е.Семенова. Л., 1977.

Михеева С.М. Групповая оценка личности инженера // Комплексная социально-психологическая методика изучения личности инженера. Л., 1991.

Моделирование в группах активного социально-психологического обучения // Введение в практическую социальную психологию. М.,1994.

Московичи С. Общество и теории социальной психологии // Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М., 1984.

Московичи С. Общество и теория в социальной психологии// Современная зарубежная психология. Тексты/Под ред. Г.М.Андреевой, Н.Н. Богомоловой, Л.А.Петровской. М., 1984. С.208-228.

Мургулец Л.В. Методы социально-психологической диагностики личности. Л., 1990.

Мургулец Л.В. Социально-психологическая диагностика личности. Л., 1988.

Мэй Р. Искусство психологического консультирования. М.,1994.

Новиков В.В. Социально-психологическая характеристика общностей предпринимателей // Социальная психология в трудах отечественных психологов. Хрестоматия / Сост. А.Л. Свенцицкий. СПб., 2000.

Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии. М.,1978.

Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. Киев, 1990.

Общая психодиагностика / Под ред.А.А.Бодалева и В.В.Столина. М., 1992.

Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г.М.Андреевой, Я. Яноушека. М., 1987.

Основы социально-психологической теории. М., 1995.

Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб., 2000.

Панасюк А.Ю. Убеждающее воздействие: теория и практика. М., 1989.

Панферов В.Н. К вопросу о психологии характера человека // Психологические исследования. Саратов, 1993.

Панферов В.Н. Классификация психологических качеств человека и методология исследования характера // Практическая психология. Методология и методики научных исследований. СПб., 1996.

Панферов В.Н. Классификация социально-психологической интерпретации личности // Вестник ЛГУ, №23, 1970.

Панферов В.Н. Психология взаимоотношений в бригадах // Социально-психологические резервы повышения эффективности деятельности трудового коллектива. М., 1989.

Панферов В.Н. Психология общения // Вопросы философии № 7. 1971.

Панферов В.Н. Функциональная структура деятельности клубных работников // Клубный работник: личность и деятельность. Л., 1980.

Панферов В.Н., Чугунова Э.С. Групповая оценка личности // Методы социальной психологии. Л., 1977.

Парыгин Б.Д. Социальная психология. СПб., 1999.

Петровская Л.А. Компетентность в общении. М., 1989.

Петровская Л.А. О понятийной схеме социально-психологического анализа конфликта // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М., 1977.

Петровская Л.А. Развитие компетентного общения как одно из направлений оказания психологической помощи//Введение в практическую социальную психологию. М., 1994.

Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982.

Платонов К.К. Метод обобщения независимых характеристик в социальной психологии // Методология и методы социальной психологии. М., 1977.

Понугаева А.Г. Импринтинг (запечатлевание). Л., 1973.

Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. М., 1979.

Почебут Л.Г., Чикер В.А. Индустриальная социальная психология. СПб., 1997.

Практикум по социально-психологическому тренингу. СПб, 1994.

Практикум по гендерной психологии/Под ред. И.С.Клециной. СПб., 2003.

Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Самара. 1998.

Проблема общения в психологии. М., 1981.

Проблемы психологического воздействия. Иваново, 1978.

Промышленная социальная психология / Под ред. Е.С.Кузьмина, А.Л.Свенцицкого. Л., 1982.

Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории / Под ред. А.В.Брушлинского. М, 1997. Глава 7.

Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М., 1975.

Психологические трудности общения: диагностика и коррекция. Ростов-на-Дону, 1990.

Психология воздействия. М., 1989.

Психология господства и подчинения. Хрестоматия. Минск. 1998.

Психология личности и образ жизни. М., 1987.

Психология менеджмента / Под ред. Г.С.Никифорова. СПб., 1997.

Психология развивающейся личности. М., 1987.

Психология. Учебник / Под ред. А.А.Крылова. М., 1998. Гл.15.

Радзиховский Л.А. О практической деятельности в области психологии // Вопр. психол. №3, 1987.

Радзиховский Л.А. Проблема диалогизма сознания у М.М.Бахтина // Вопр.психол. № 6. 1985.

Радзиховский Л.А. Три психотерапевта. Описание аналогов психотерапии в русской художественной литературе // Психология воздействия. М., 1989.

Робер М., Тильман Ф. Психология индивида и группы. М., 1988.

Росс Л., Нисбет Р. Человек и ситуация. М., 1999.

Российский менталитет. Психология личности, сознание, социальные представления. М., 1996.

Рощин С.К. Предпринимательская деятельность: психология и идеология // Психол. журн. №1, 1995.

Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. М., 1991.

Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В.А.Ядова. Л., 1979.

Свенцицкий А.Л. Социальная психология управления. Л., 1986.

Семенов В.Е. Метод изучения документов в социально-психологических исследованиях. Л., 1983.

Семенов В.Е. Социальная психология искусства. Л., 1988.

Семья в психологической консультации / Под. ред. А.А.Бодалева и В.В.Столина. М., 1989.

Сидоренко Е.В. Опыты реориентационного тренинга. СПб., 1995.

Сидоренко Е.В. Психодраматический и недирективный подходы в групповой работе с людьми. СПб., 1992.

Сикевич З.В. Социология и психология национальных отношений. СПб., 1999.

Смелзер Н. Социология. М., 1994.

Совместная деятельность: методология, теория, практика. М., 1988.

Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М., 1983.

Соснин В.А. Урегулирование и разрешение конфликтов: проблема посредничества в прикладной исследовательской практике Запада // Психол. журн. № 5, 1994.

Социальная психология / Под ред. А.В Петровского. М.,1987.

Социальная психология / Под ред. Г.П.Предвечного, Ю.А.Шерковина.М., 1975.

Социальная психология / Под ред. Е.С.Кузьмина, В.Е. Семенова. Л., 1979.

Социальная психология личности в вопросах и ответах / Под ред. В.А. Лабунской. М., 1999.

Социальная психология личности. М., 1979.

Социальная психология экономического поведения. М., 1999.

Социальная психология. Хрестоматия / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. М., 1999.

Социально-психологические методы практической работы в коллективе: диагностика и воздействие. М., 1990.

Социально-психологический диагностико-коррекционный инструментарий. М., 1993.

Спецпрактикум по социальной психологии. Социометрическая методика. М.,1976.

Стефаненко Т.Г. Социальные стереотипы и межэтнические отношения // Общение и оптимизация совместной деятельности. М.,1987.

Стефаненко Т.Г., Шлягина Е.И., Ениколопов С.Н. Методы этнопсихологического иссле-дования. М.,1993.

Сушков И.Р. Психология взаимоотношений. М., 1999.

Теоретическая и прикладная социальная психология. М., 1988.

Трусов В.П. Когнитивные процессы в социальной психологии. Л., 1983.

Тэрнер В. Символ и ритуал. М., 1976.

Уманский Л.И. Методы экспериментального исследования социально-психологических феноменов // Методология и методы социальной психологии. М., 1977.

Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников. М., 1980.

Флоренская Т.А. Диалогические принципы в психологии // Общение и диалог в практике обучения, воспитания, психологического консультирования. М., 1987.

Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1990.

Хрящева Н.Ю., Сидоренко Е.В. Психодиагностика в тренинге. СПб., 1993.

Чалдини Р. Психология влияния. СПб., 1999.

Чугунова Э.С., Панферов В.Н., Михеева С.М. Моделирование социально значимых качеств личности инженера различного должностного статуса // Партийные и общественнные организации в вузе. Каунас, 1975.

Шакуров Р.Х. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом. М., 1982.

Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. М., 1995.

Шерковин Ю.А. Возможные сопутствующие эффекты массовых информационных процессов и их социально-психологическая значимость // Прикладные проблемы социальной психологии. М., 1983.

Шибутани Т. Социальная психология. М., 1999.

Ширков Ю.Э. Практические направления социально-психологических работ в области рекламы // Социальная психология. Хрестоматия. М., 1999.

Шихирев П.Н. Социальная психология в странах Западной Европы. М., 1985.

Шовен Р. Поведение животных. М., 1972.

Шорохова Е.В. Социально-психологическое понимание личности // Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975.

Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. М., 1969.

Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. Л., 1990.

Эткинд А.М. Психология практическая и академическая: расхождение когнитивных структур внутри профессионального сознания // Вопросы психол. № 6. 1987.

Ядов В.А. Диспозиционная концепция личности // Социальная психология в трудах отечественных психологов. Хрестоматия / Сост. А.Л. Свенцицкий. СПб., 2000.

Ядов В.А. Личность как предмет изучения // Социальная психология в трудах отечественных психологов. Хрестоматия / Сост. А.Л.Свенцицкий. СПб., 2000

Ядов В.А. Символические и примордиальные солидарности (социальные идентификации личности) в условиях быстрых социальных перемен // Проблемы теоретической социологии. СПб., 1994.

Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. М.,1987.

Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., 1998.

Язык и моделирование социального взаимодействия. М., 1987.

Якимова Е.В. Социальное конструирование реальности: социально-психологические подходы: научно-аналитический обзор. М., 1999.

Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1985.

Авторы-составители программы дисциплины – Панферов В.Н., доктор психологических наук, профессор кафедры психологии человека; Клецина И.С., кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии человека.
Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры (протокол № от « » февраля 2003 года).
Зав. кафедрой психологии человека,

Док. псих. наук, профессор Панферов В.Н.