Ориентировочные темы курсовых работ 2006 2007 г

Кафедра «Возрастная психология»

Ориентировочные темы курсовых работ 2006 - 2007 г.

(дневное и вечернее отделение)

Научный руководитель – Обухова Людмила Филипповна, доктор психологических наук, профессор

Ранние детские воспоминания и их значение для развития детской личности.
Поэтапно-планомерное формирование умственных действий как метод исследования психического развития ребенка.

Научный руководитель – Абраменкова Вера Васильевна, доктор психологических наук, профессор

Гуманные отношения в детской группе в прошлом и настоящем.
Идентификация со сверстником в духовно-нравственном развитии ребенка.
Анализ групповых игр с игрушками в детской субкультуре.
Характеристика взаимоотношений детей на игровых площадках.
Игрушка в работе психолога.

Научный руководитель – Ахутина Татьяна Васильевна, доктор психологических наук, профессор

Индивидуально-типологические особенности развития речи у детей.
Нейропсихологический подход к преодолению нарушений речи у детей.
Взаимосвязь развития речевых и неречевых функций у ребенка.

Научный руководитель – Поливанова Катерина Николаевна, доктор психологических наук, профессор

Проблема готовности детей к школе в связи с изменениями структуры начального образования
Особенности учебной мотивации младших подростков при переходе на вторую ступень обучения.

Научный руководитель – Салмина Нина Гавриловна, доктор психологических наук, профессор

Психологический анализ развивающих игр для детей дошкольного возраста.
Дидактические игры в дошкольном и младшем школьном возрасте.

Научный руководитель – Авдеева Наталия Николаевна, кандидат психологических наук, профессор

Психология материнства и отцовства.
Привязанность к матери и особенности взаимоотношений со сверстниками у дошкольников.
Восприятие телерекламы детьми раннего и дошкольного возраста.

Научный руководитель – Корепанова Инна Александровна, кандидат психологических наук, доцент

Развитие памяти в дошкольном возрасте.
Развитие памяти в младшем школьном возрасте.
Развитие памяти в подростковом возрасте.
Речь и практическое действие в дошкольном возрасте.

Научный руководитель – Кулагина Ирина Юрьевна, кандидат психологических наук, доцент

Особенности личности младшего школьника, отстающего в учении.
Особенности мотивационно-потребностной сферы в школьных возрастах.

Научный руководитель- Карпова Наталия Львовна, доктор психологических наук, профессор

Особенности психотерапии детей, подростков и взрослых.
Особенности речевого развития ребенка в норме и при логоневрозе.
Специфика детско-родительских отношений в семьях детей-невротиков и при заикании.
Динамика развития психотерапевтического коллектива.
Библиотерапия как одна из форм арт-терапии.

Научный руководитель – Юдина Елена Георгиевна, кандидат психологических наук, доцент
1. Проблема «ярлыков» в младшем школьном возрасте (на материале анализа психологической диагностики в школе).

2. Стратегии решения задач по международной системе тестирования детьми младшего школьного возраста.

3. Психологический анализ позиции педагогов в разных образовательных системах.

Научный руководитель – Зиновьева Марина Владимировна, кандидат психологических наук, доцент

Школьные трудности периода адаптации при поступлении ребенка в школу.
Проблема психологической готовности к обучению в среднем звене школы.

Научный руководитель – Шаповаленко Ирина Владимировна, кандидат психологических наук, доцент
1. Проблема развития и позитивные достижения в позднем возрасте.

2. Стратегии преодоления проблем в средней и поздней взрослости.

3. Социальная ситуация развития в период взрослости (трансформации в ранней, средней и поздней взрослости).

4. Ведущая деятельность в период взрослости.

5. Психологическое сопровождение в период возрастных кризисов взрослости.

6. Сравнительный анализ нормативных кризисов мужчин и женщин.

7. Проблема нормы в поздней взрослости.

8. Эмоциональные переживания в период поздней взрослости.

9. Субъективно переживаемый возраст человека (специфика возрастного самосознания).

10. Современные тенденции социального и психического старения.

Научный руководитель – Шурыгин Андрей Николаевич, доцент

1. Когнитивный стиль личности у подростков с зависимым поведением.

2. Психологические механизмы формирования зависимого поведения в дисфункциональных семьях.
3. Современные зарубежные программы психологической коррекции и профилактики зависимостей. (необходимо знание английского языка)
Научный руководитель – Ланцбург Марина Евгеньевна, кандидат биологических наук, доцент
1. Психологические функции компаньона (партнера) в родах.
2. Техники релаксации и их применение в работе с беременными женщинами.
3. Содержание страхов беременных женщин.
4. Влияние собственного опыта родов женщин акушеров-гинекологов на выбор
тактики ведения родов.
5. Типологизация нянь для детей от рождения до 1,5 лет.
Научный руководитель – Шумакова Наталья Борисовна, кандидат психологических наук, доцент
1. Особенности познавательной активности у одаренных детей младшего школьного возраста.
2. Роль семьи в развитии одаренности ребенка.
Научный руководитель – Прихожан Анна Михайловна, доктор психологических наук, профессор

Страшные сны и кошмары у детей и подростков: причины и методы работы
Школьные страхи в младшем школьном и подростковом возрастах.
Социальные страхи подростков
Формирование высших чувств в онтогенезе
Развитие копинг-поведения в онтогенезе.
Соотношение особенностей Я-концепции и характеристик копинг-поведения
Копинг-поведение и психологическая защита: формы и функции
Особенности копинг-поведения тревожных детей и подростков
Самооценка правдивости и понимание лжи и честности (возрастной аспект)
Особенности подросткового юмора
Представленность и содержание страхов и надежд в автобиографической памяти подростков и взрослых.
Особенности переживания чувства вины на разных этапах детства
Представленность кризисов развития в автобиографической памяти подростков и взрослых.
Профессиональная деформация практического психолога, связь с возрастными и индивидуальными особенностями.

Научный руководитель - Барцалкина Виктория Васильевна, кандидат психологических наук, профессор

(Желательно знание английского языка)

Современные подходы к пониманию природы аддиктивного поведения.
Реферативные обзоры англоязычной литературы по проблемам реабилитации людей с различными формами зависимостей.
Профилактика ранней наркотизации (апробация и оценка эффективности профилактических программ).
Профилактика употребления психоактивных веществ в студенческой среде.
Причины и психологические особенности ранней наркотизации.

Научный руководитель - Логинова Галина Павловна, кандидат психологических наук, профессор

Связь профессионального самоопределения с особенностями семейной системы оптанта.
Исследование профессиональных искажений личности.
Самооценка умственных способностей у старшеклассников.
Стратегия поиска информации о будущей профессии у старшеклассников.

Научный руководитель – Логинова Ирина Анатольевна, старший преподаватель

Исследование процессов творческого приспособления у детей младшего школьного возраста.
Специфика межличностных отношений у подростков с высоким уровнем креативности.

Научный руководитель – Владимирова Юлия Николаевна, преподаватель

Особенности общения современных младших подростков.
Особенность факторов, способствующих благоприятному вхождению ребёнка в подростковый период развития.

Научный руководитель – Карабанова Ольга Александровна, доктор психологических наук, профессор

Психологические особенности детско-родительских отношений в подростковом возрасте.
Развитие Я-концепции личности в детском и подростковом возрасте.
Тип семейного воспитания и эмоционально-личностное развитие
ребенка.
Психологические условия морального развития личности
Роль эмоционального фактора в решении моральных дилемм.

Научный руководитель – Хозиев Вадим Борисович, доктор психологических наук, профессор
1. Психосоматическое развитие ребенка и взрослого.

2. Невротизация в онтогенезе: этиология и психотерапия.

3. Семейное консультирование как формирование и преодоление кризиса развития.

4. Проектная форма обучения и обеспечение личностного развития.

Научный руководитель – Хозиева Марина Владимировна, кандидат психологических наук, доцент
1. Психологическое сопровождение беременности.

2. Пре- и постнатальное развитие ребенка.

3. Психологическое консультирование родителей.

4. Словесное творчество в контексте детского развития.

Научный руководитель – Кузнецова Оксана Викторовна, старший преподаватель

Выбор профиля обучения как начальный этап личностного и профессионального самоопределения подростков.
Проблема готовности к самоопределению в подростковом возрасте.

Научный руководитель - Мещеряков Борис Гурьевич, доктор психологических наук, профессор

(кафедра культурно-исторической психологии)

1. Сравнительный анализ психологии развития Х. Вернера и культурно-исторической психологии Л. Выготского" (с использованием англоязычной литературы).