страница 1
|
|
Похожие работы
|
Методические указания по выполнению реферативных работ по дисциплине «История и философия - страница №1/1
Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный авиационный технический университет Кафедра философии Методические указания по выполнению реферативных работ по дисциплине «История и философия науки» для аспирантов и соискателей Уфа 2013 Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный авиационный технический университет Кафедра философии Методические указания для выполнения реферативных работ аспирантов и соискателей по дисциплине «История и философия науки» Уфа 2013 Составители: Ф.С. Файзуллин, Ю.А. Лязина, А.Г. Маркевич и др. УДК: 1 ББК: Методические указания к выполнению реферативных работ аспирантов и соискателей по дисциплине «История и философия науки» /Уфимск. гос. авиац. техн. ун-т. Сост.: Ф.С. Файзуллин, Ю.А. Лязина, А.Г. Маркевич, Ф.М. Неганов, А.Я. Зарипов, Моисеева Т.П., Хидиятов Н.Б., Столь А.Б. Предназначены для самостоятельной подготовки к выполнению реферативных работ по дисциплине «История и философия науки». Изложены требования к оформлению рефератов, приведены темы, кратко охарактеризовано содержание дисциплины, предложены учебно-методические материалы по дисциплине. Целью методических указаний является оптимизация процесса изучения курса «История и философия науки» аспирантами и соискателями в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта. Указания предназначены для аспирантов и соискателей всех направлений и специальностей. Библиогр.: 11 назв. Рецензенты: д.филос.н., профессор Шафиков М.Т. © Уфимский государственный авиационный технический университет, 2013 СОДЕРЖАНИЕ Требования к оформлению рефератов Тематика рефератов Краткое содержание дисциплины 1. Общие проблемы истории и философии науки 2. История и философия естественных и технических наук 3. История и философия социально-гуманитарных наук Учебно-методические материалы по дисциплине Обязательным элементом философской подготовки аспирантов и соискателей (как это предусмотрено Положением об аспирантуре и о порядке присуждения ученой степени кандидата наук) является представление ими реферата в письменном виде по одной из предложенных тем по дисциплине. Цель данной формы работы состоит в том, чтобы выяснить способности аспирантов и соискателей к научно-исследовательской деятельности, к самостоятельной постановке теоретических проблем, их анализу и синтезу, свободному изложению и обоснованию своих мыслей, а также оценку их знаний по философии и умение применять философию к изучению природы, общества и мышления, способности руководствоваться ею в практической деятельности. Своеобразие и ценность данной формы обучения состоит в том, что здесь аспирант (соискатель) получает реальную возможность самоутверждения как исследователь, вооруженный научной методологией, умеющий самостоятельно систематизировать приобретенные знания, логически стройно, творчески и критически излагать ту или иную философскую проблему, превращать ее в гипотезу и научное знание о ней. В процессе работы над рефератом аспирант (соискатель) приобретает умение применять основные принципы, закономерности, законы и категории философии к анализу и синтезу различных сторон объективной реальности, конкретно-научного знания, практической деятельности, работать с книжными знаниями. Таким образом, работа над рефератом, не ограничиваясь получением новой информации, способствует формированию умения и навыков выработки нового знания, что сближает процесс обучения с научно-исследовательской работой. Итак:1. Реферат является письменной философско-методологической работой, которую выполняет аспирант (соискатель), готовящийся к сдаче кандидатского экзамена по истории и философии науки. Без положительной письменной рецензии преподавателя кафедры философии на реферат, аспирант (соискатель) к экзамену не допускается. 2. Работа над рефератом ориентирует на углубленное изучение избранной проблемы, предполагающее творческое освоение соответствующих книжных знаний, в том числе и современной научной и философской литературы, а также овладение навыками логически связанного письменного изложения философских положений. 3. Реферат должен быть, как уже отмечалось, самостоятельной философской работой, показывающей способность автора разбираться в философских вопросах, систематизировать теоретический и эмпирический материал по избранной теме, связно его излагать, творчески использовать философские идеи и положения для методологического анализа материалов науки, по которой специализируется аспирант или соискатель. Прямое заимствование без указания источников книжных знаний, а также пересказ и изложение материалов учебной и методической литературы недопустимы. Философские положения, пересказанные своими словами, мысли других авторов и цитаты должны иметь указания на источник. Ссылки делаются в общепринятом порядке: дословное цитирование – ссылка на источник с указанием страницы; пересказ содержит тоже самое, но дается без кавычек и в ссылке перед указанием страниц, пишется «См.:». 4. Тема реферата избирается аспирантом (соискателем). При ее выборе следует иметь в виду, что реферат должен быть логико-методологическим осмыслением диссертационной темы и являться одним из ее фрагментов. Проблематика диссертации для аспиранта (соискателя) объективно направляет поиск темы реферата по философии, исключает формальное отношение к работе, дает возможность привлечь к ней и научного руководителя аспиранта (соискателя). Задача преподавателя философии в этом случае состоит в том, чтобы при формулировке темы реферата помочь аспиранту обнаружить общее в частном (тема диссертации), а не привносить его туда как нечто внешнее, постороннее. 5. Реферат обязательно должен иметь план-оглавление, введение, изложение содержания темы, заключение, а также список использованной при подготовке и написании реферата литературы. При отсутствии какого-либо из перечисленных разделов реферат на рецензирование не передается. 6. План-оглавление содержит все перечисленные в п.5 структурные элементы реферата, с указанием страниц, на которых они находятся. Основное содержание реферата делится на параграфы. Заголовки плана дублируются в тексте реферата. 7. Введение (постановка и обоснование проблемы, ее изученность) – важнейший смысловой элемент реферата. Форма его произвольна, но в нем должны обязательно получить отражение следующие вопросы: постановка и обоснование выбора темы, оценка ее с точки зрения актуальности и важности, указание на ее место в существующей философской проблематике, оценка степени и характера разработанности темы, смысл философской проблематики, которую автор видит в этой теме, формулирование цели и задачи философского исследования в реферате, указание на связь избранной темы с научной специальностью автора. 8. Основное содержание темы должно представлять собой самостоятельно выполненное исследование по проблеме, заявленной в названии реферата, или обобщение имеющейся философской литературы, или методологическую разработку философской проблемы с указанием на ее применение в сфере научных интересов автора реферата, или рецензирование новых работ по актуальной философской проблематике. 9. Основное содержание реферата должно показать, насколько свободно и системно автор «переработал» массив информации книжных знаний, насколько он ориентируется в альтернативных концепциях и умеет «извлекать» из них конструктивные моменты, применительно к своей теме реферата и теме диссертационного исследования. 10. В заключении дается краткое резюме изложенного в основной части реферата, или выводы, сделанные из этого изложения, или указание на методологическое применение содержащегося в реферате материала. Автор реферата должен здесь указать на ту часть содержания реферата, которая представляет лично им проделанную работу. 11. Список использованной литературы должен включать в себя фундаментальные работы по теме и последние публикации по ней. Использованная литература должна найти отражение в реферате, по необходимости путем прямого цитирования. Оформление научного аппарата осуществляется в соответствии с требованиями ГОСТа. 12. Оценка реферата производится по характеру реализации в пп. 7-м требований. При этом если реферат органически связан с темой диссертационного исследования, что не только желательно, но и необходимо, чтобы в рецензировании и оценке реферата принял участие научный руководитель диссертанта. Руководитель философского семинара либо преподаватель кафедры философии, рецензирующий реферат, не может быть специалистом в ряде отраслей знания и вполне квалифицированно оценить реферат с точки зрения правильности использования в нем научного материала. Участие научного руководителя важно еще и потому, что таким путем пробуждается деловой интерес кафедры к философской подготовке аспиранта. Более того – научный руководитель при этом воочию убеждается, что философская подготовка его подопечного оказывает существенную помощь в работе над диссертационным исследованием. Но при всей важности отзыва научного руководителя решающая характеристика в оценке реферата дается руководителем философского семинара, либо преподавателем - рецензентом реферата. 13. Реферат должен отвечать требованиям научной публикации, быть выправленным, аккуратно оформленным, с применением необходимого научного аппарата (правильное датирование выходных данных публикаций в соответствии, с существующими требованиями, сверенные цитаты). 14. На кафедре философии реферат с подписью и датой сдачи регистрируется не позднее, чем за месяц до начала кандидатских экзаменов. Текст реферата печатается, согласно соответствующему стандарту 14 шрифтом Times New Roman, через полтора интервала с отступом 1,25, в редакторе WORD, 1800 знаков на странице, включая пробелы и знаки препинания. Структура работы должна быть четкой и обоснованной, так чтобы была видна логика решения проблемы. Работа должна быть выполнена аккуратно. Объем работы – 20-25 страниц. Титульный лист должен содержать наименование кафедры, тему реферата, фамилию, имя и отчество аспиранта или соискателя, название кафедры, при которой он ведет диссертационное исследование, звание и степень научного руководителя, место и год написания реферата. Пример оформления титульного листа см. в приложении № 1. 1.3. Содержание Реферат должен включать в себя: план работы, введение, основную часть, заключение и список литературы. Основная часть, как правило, разбивается на два или три раздела (главы). Каждый из этих разделов может быть разбит на два или три параграфа. Более дробное деление не рекомендуется. План содержания реферата размещается на одной странице (см. приложение 2). Текст должен соответствовать содержанию. Введение, отдельные разделы, заключение и список литературы начинаются с отдельной страницы. Названия подразделов в тексте должно соответствовать аналогичным названиям в содержании, названия отдельных разделов не должны совпадать с общим названием работы. 1.4. Введение Форма введения всегда требует отражения следующих пунктов: 1) обоснование выбора темы, определение ее актуальности и значимости для науки и практики; 2) обзор литературы по выбранной аспирантом (соискателем) теме; 3) определение границ исследования (предмет, объект, хронологические и/или географические рамки); 4) определение основной цели работы и подчиненных ей более частных задач; 5) определение теоретических основ и базового метода исследования; 6) объем – 1-1,5 стр. 1.5. Обзор литературных источников Обзор литературы разделяется на обзор первоисточников и обзор собственно литературы. Под первыми понимаются тексты философов какого-либо автора, а так же исторические документы, законодательные и иные нормативные акты и т.п. Ко вторым – остальные литературные источники, которые не отражают объект исследования. 1.6. Основная часть За введением следует основная часть, которая также подразделяется на составляющие ее части. Разделы и подразделы должны быть соразмерны друг другу, как по структурному делению, так и по объему (глава – не менее 1/3 от объема всей работы, параграф в главе – не менее 1/3 от объема главы). Завершением каждого раздела основной части должны стать краткие выводы. Разделы должны быть соединены друг с другом последовательностью текста. Работа по философии должна строиться на основе строгого использования основных понятий. В случае придания какому-либо понятию особого смысла, необходимо аргументировать это. В заключении (объем не менее 1-1,5 стр.) должны быть сформулированы выводы и положения, которые отражают основное содержание работы. 1.8. Библиографический список Список литературы требует особого внимания. Каждая книга должна быть соответствующим образом описана. В это описание должны входить: фамилия и инициалы автора, полное название книги, после косой черты – данные о переводчике (если это перевод) или о редакторе (если книга написана группой авторов), данные о числе томов (отдельно опубликованных частей, если таковые имеются), после тире – название города, в котором издана книга, после двоеточия – название издательства, которое ее выпустило, и, наконец, после запятой – год издания. Например: В современных требованиях к рефератам допускается не указывать издательство. В этом случае каждая часть описания книги должна отделяться от предыдущей точкой и тире. Оформление наименования будет выглядеть так: Введение в философию /Под ред. акад. АЕН и АН РБ Ф.С. Файзуллина – Уфа. – 1997. Для ряда городов, в которых издается особенно много книг, приняты специальные сокращения. Вот некоторые из них: М. – Москва Л. – Ленинград СПб. – Санкт - Петербург К.– Киев. 1.9. Ссылки, сноски в реферате В рефератах часто используются цитаты, которые должны быть оформлены в виде ссылки на источники цитирования. Существует два способа оформления ссылок: сноски и примечания. Сноски оформляются внизу страницы, на которой расположена цитата. Для этого в конце цитаты ставится цифра, обозначающая порядковый номер цитаты на данной странице. Внизу страницы под чертой, отделяющей сноску от текста, этот номер повторяется и за ним следует название книги, из которой взята цитата, и, через точку, затем тире – номер цитируемой страницы. Например: _______________________________ (1) Реми Хесс. 25 ключевых книг по философии. – Челябинск: Урал LTD, 1999. – С. 55. (2) Там же. – С. 66. Если та же книга цитируется на другой странице, то указывается ее автор, а вместо названия пишется «Указ. соч.». Например: (1) Реми Хесс. Указ. соч. – С. 158. 1.10. Приложения Приложение для рефератов являются желательным, но необязательным элементом. В приложение обычно входят различные таблицы, графики, схемы, рисунки и т.п. Приложения помещают после списка использованных библиографических источников в порядке их упоминания в тексте. Каждое приложение следует начинать с нового листа. Приложение не входит в параметры минимального объема работы. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 1. Общие проблемы истории и философии науки 1.1. Наука как социокультурный феномен: становление и развитие Возникновение науки. Наука как сложный социальный феномен. Формы бытия науки. Специфика научной проблематики и научного отношения к действительности. Социокультурное воздействие на функционирование и развитие науки. Функции науки. Взаимосвязь философии и науки в античности. Специфика развития и взаимосвязи философии и науки в эпоху средневековья. Новоевропейская модель научного знания, ее специфика и этапы развития. Экспериментальный метод и математическое описание природы. Взаимосвязь науки и техники. 1.2. Структура познавательной деятельности Знание, его природа и типология. Признаки и особенности научного знания; общее и особенное в естествознании и социально-гуманитарных науках. Знание и вера. Познание. Чувственное и логическое познание. Интуиция и ее место в научном познании. Уровни научного познания. Особенности эмпирического познания. Теоретический уровень исследования и его формы. Структура и функции научной теории. 1.3. Проблемы метода и методологии в истории и философии науки Метод и методология. Специфика методов в естественных науках и социально-гуманитарных науках. Общие логические методы (анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия). Методы эмпирического уровня научного познания (наблюдение, эксперимент, моделирование). Методы теоретического уровня познания: методы построения теоретического объекта и методы построения теории. Понятие методологии. Методология, установка, парадигма. Философия как методология науки. Основные методологические подходы в истории и философии науки (марксизм, феноменология, позитивистские подходы). 1.4. Язык наук Категория философии и науки, их взаимосвязь. Специфика языка науки и его структура. Место языка науки в системе языка. Проблема метаязыка. Проблема логического и философского анализа языка науки. Взаимосвязь языка и мышления в науке. Понятие категории, ее онтологическая и гносеологическая значимость. Типология категорий. Взаимосвязь категорий философии и науки. Учение о категориях в истории философии и науки. Диалектика как учение о категориях и ее оценка в различных философских школах. 1.5. Научная рациональность как проблема и ее исторические типы Рациональность как способ отношения человека к миру, формирующий его понимание. Научная рациональность и ее специфика. Детерминанты развития научной рациональности. Типы рациональности. Объективность и субъективность как характеристики научной рациональности, их изменение и развитие в различных типах рациональности. Классический (новоевропейский) тип рациональности, его особенности. Субъект классического типа рациональности. Природа как объект исследования в рамках классического типа рациональности, ее характерные признаки. Недостатки классического типа рациональности и становление неклассического типа рациональности. Специфика взаимоотношения субъекта и объекта в неклассическом типе рациональности. Специфика естественнонаучного и социального познания. Фундаментальные абстракции современной физической картины мира, их онтологический статус. Типы взаимодействий и природа взаимодействий. Физический вакуум и его онтологический статус. Поиск фундаментальных физических объектов и проблема их обоснования. Проблема начальных условий в физике. 2.2. Пространство и время Понимание пространства и времени в классической механике. Роль коперниканской системы мира в становлении галилей-ньютоновых представлений о пространстве. Понятие инерциальной системы и принцип инерции Галилея. Принцип относительности Галилея, преобразования Галилея и понятие ковариантности законов механики. Понятие абсолютного пространства. Философские и религиозные предпосылки концепции абсолютного пространства и проблема ее онтологического статуса. Теоретические, экспериментальные и методологические предпосылки изменения галилей-ньютоновских представлений о пространстве и времени в связи с переходом от механической к электромагнитной картине мира. Специальная и общая теории относительности (СТО и ОТО) А.Эйнштейна как современные концепции пространства и времени. Статус реляционной концепции пространства и времени в СТО. Понятие о едином пространственно-временном континууме. Релятивистские эффекты сокращения длин, замедления времени и зависимости массы от скорости в инерциальных системах отсчета. Анализ роли наблюдателя в релятивистской физике. Теоретические, методологические и эстетические предпосылки возникновения ОТО. Роль принципа эквивалентности инерционной и гравитационной масс в ОТО. Проблема взаимоотношения пространственно-временного континуума и гравитационного поля. Пространство-время и вакуум. Концепция геометризации физики. Понятие калибровочных полей. Интерпретация взаимодействий в рамках теории калибровочных полей. Топологические свойства пространства-времени и фундаментальные физические взаимодействия. 2.3. Проблемы детерминизма Концепция детерминизма и ее роль в физическом познании. Детерминизм и причинность. Дискуссии в философии науки по поводу характера причинных связей. Критика Д.Юмом принципа причинности как порождающей связи. Причинность и закон. Идея существования двух уровней причинных связей: наглядная и теоретическая причинность. Причинность и целесообразность. Телеология и телеономизм. Причинное и функциональное объяснение. Вклад дарвинизма и кибернетики в демистификацию понятия цели. Понятие цели в синергетике. Проблемы детерминизма в классической физике. Концепция однозначного (жесткого) детерминизма. Статистические закономерностии вероятностные распределения в классической физике. Вероятностный характер закономерностей микромира. Статус вероятности в классической и квантовой физике. Концепция вероятностной причинности. Попперовская концепция предрасположенностей и дилемма детерминизм-индетерминизм. Философский смысл концепции дополнительности Н.Бора и принципа неопределенности В.Гейзенберга. Изменение представлений о характере физических законов в связи с концепцией «Большого взрыва» в космологии и с формированием синергетики. Причинность в открытых неравновесных динамических системах. 2.5. Проблема объективности и истины в естествознании Неоднозначность термина «объективность» знания. Объективность как «объектность» описания (описание реальности без отсылки к наблюдателю) и объективность как адекватность теоретического описания действительности. Проблематичность достижения «объектности» описания и реализуемость получения знания, адекватного действительности. Трудности достижения объективно истинного знания. «Недоопределенность» теории эмпирическими данными и внеэмпирические критерии оценки теорий. «Теоретическая нагруженность» экспериментальных данных и теоретически нейтральный язык наблюдения. Роль социальных факторов в достижении истинного знания. Критическая традиция в научном сообществе и условие достижения объективно истинного знания (К.Поппер). Математика в ее историческом развитии. Период накопления начальных математических сведений. Формирование первичных понятий. Становление математики постоянных величин. Создание математики в Древней Греции как абстрактной науки. Открытие несоизмеримости. Становление математики переменных величин. Введение в математику идей движения и изменения. Связь математических исследований с классическим естествознанием. Проблема бесконечности. Актуальная и потенциальная бесконечность. Становление современной математики. Открытие неэвклидовых геометрий. Кризис оснований математики. Философские основания математики. Программа логицизма. Программа интуитивизма и его конструктивная роль. Формалистское обоснование математики. Современное состояние проблемы обоснования. Техника в ее историческом развитии. История техники от первобытнообщинного строя до современности. Современная техника и НТП. Позитивные и негативные стороны взаимодействия человека и техники: технический оптимизм и технический пессимизм. Проблема сущности техники. Понимание сущности в концепциях Х. Ортеги-и-Гассета, Ф. Дессауэра, О. Шпенглера, К. Ясперса, М. Хайдеггера, Л. Мамфорда. История становления информатики как междисциплинарного направления во второй половине ХХ века. Теория информации К.Шеннона. Кибернетика Н. Винера, Р.Эшби. У.Мак-Каллока, А.Тьюринга, Д.Бигелоу, Д. фон Неймана и др. Общая теория систем Л.фон Берталанфи, А.Раппорта. Информатика как междисциплинарная наука о функционировании и развитии информационно-коммуникативной среды и ее технологизации посредством компьютерной техники. Интернет как метафора глобального мозга. Эпистемологическое содержание компьютерной революции. Социальная информатика Роль мировоззрения субъекта познания. Его психофизиологических особенностей, ценностей и интересов в познавательном процессе. Коллективный субъект социально-гуманитарного познания. Научное сообщество как субъект познания. Общие закономерности и национальные особенности в понимании и смыслополагании. 3.3.Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании Специфика философско-методологического анализа текста как основы гуманитарного знания. Выявление ценностно-мировоззренческих предпосылок гуманитарного знания – важнейшая задача СГП. Целостность и историзм как принципы эпистемологического исследования. Коммуникативная и логическая природа СГП. Объективность неявного знания как предпосылка различных реконструкций и интерпретаций. Проблема синтеза абстрактного и чувственно-конкретного с СГП. К.Поппер – концепция сменяемости теорий. 3.4.Жизнь как категория науки об обществе и культуре Философия как вид гуманитарного знания. Связь философии и идеологии. Философия как вид художественного освоения действительности и трансцендирующее постижение объекта. Основные современные модели философского мышления позитивизм, марксизм, феноменология, структурализм, неотомизм, экзистенциализм. 3.5.Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном пространстве Понятие социального пространства. Социальное пространство современного мира. Социальное время. Осевое время (К.Ясперс). Исторический характер социального времени. Событийная история как особенность толкования социального времени традиционной исторической школы. Разграничение времени на короткое и длительное в современной исторической школе. Онтологический смысл социального времени. Гносеологический аспект социального времени. Календарное время. Объективность календарного времени и субъективность исторического времени. Необратимость исторического времени. Понятие хронотопа как конкретного единства пространственно-временных характеристик. Особенности художественного хронотопа. 3.6. Коммуникативность в науках об обществе Общество как предмет познания социально-гуманитарных наук. Коллективный субъект, формы организации и существования. Объяснение, понимание, интерпретация социальной реальности. Научное сообщество и коммуникативная реальность. Создание и обмен знаниями об обществе между индивидами, коллективами в ходе их взаимодействия. Традиционализм и новаторство, конвенционализм и индоктринация (внедрение, распространение, «внушение» какой-либо доктрины) в междисциплинарном познании и объяснении. Уровни смыслополагания и воспроизводства знаний об обществе: общее, единичное и особенное в СГН. Формирование и развитие методологических основ философского познания истории (Гегель) и критической философии истории (В.Делтей, М.Вебер). Методологические основы анализа общества и его структуры, функций, как единого социального организма и выдвижение новых принципов в познании социальной реальности (Маркс, Сорокин). Формы рационального познания социальной реальности. Философия, как сознание коллективного субъекта. Экзистенциальная истина и рефлексия над знанием. Ценностное отношение к реальности и формы ее отражения в сознании социума и индивидов. Архетипы в ценностном измерении. Ценности и их интерпретация в сознании общества. Социально-гуманитарные науки и достоверное (истинное) знание. Ценности и истина. Научная картина мира и стиль научного познания в исследовательском процессе СГН. Культура в контексте философского структурализма (П.Леви-Стросс, Р.Барт). Культура как текст. Эпистема как «код культуры», выражающая и воспроизводящая ее формы, «ценности, иерархии практик» и управляющая ее схемами восприятия (М.Фуко). Традиции, ценности в межсубъектной коммуникации и их роль в социально-гуманитарных науках. Язык и его возможности в конструкции мира. «Мой мир», «мир другого» в знаках языка. Культура и язык в синхронии и диахронии. 3.8. Социальные и гуманитарные науки: основные исследовательские проекты и тенденции Проблема классификации социальных и гуманитарных наук. Предмет и методы, основные тенденции структурного изменения социальных и гуманитарных наук. Основные исследовательские программы в социально-гуманитарных науках (натурализм, культурцентризм). Проблемы синтеза исследовательских программ социально-гуманитарного познания и варианты ее решения. Социально-гуманитарные знания и естествознание: особенности коммуникации и взаимодействие методов. Проблемы и перспективы участия социально-гуманитарных наук в исследовании социальной реальности, в экспертизе социальных проектов и программ. Примерные темы рефератов1 для аспирантов и соискателей, сдающих экзамен – кандидатский минимум по дисциплине «История и философия науки» Общие проблемы истории науки
История естественных наук
История техники
История математики
История информатики
История социологии
История экономических учений
История философии
и номинализма.
Учебно-методические материалы по дисциплине Рекомендуемая основная литература
Дополнительная литература
Приложение1 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра философии РЕФЕРАТ по истории и философии науки на тему: Выполнил: аспирант (соискатель) каф. «___»_____________201__ г. Краткая рецензия на реферат (по системе «зачтено-незачтено») Кафедра философии: _______________________________ «___»_____________201__ г. Рег. № _________ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет _________________________ Кафедра ________________________ Согласовано: научный руководитель: (степень, звание, ФИО) «___»_____________201__ г. Краткая рецензия на реферат Заполняется научным руководителем Приложение 2 Пример составления оглавления к реферату по истории и философии науки. «Выдающиеся технологии в Древнем мире» Содержание Введение . . . . . . . . . . 3 Глава 1. Военное дело. . . . . . . . 6 1.1. Метательные машины . . . . . . . 6 1.2. Осадные машины . . . . . . . . 10 2.1. Египетские пирамиды . . . . . . . 13 2.2. Стоунхэндж . . . . . . . . . 17 2.3. Римские акведуки . . . . . . . . 19 Глава 3. Энергетика и автоматизация . . . . . 22 3.1. Римские водяные колеса . . . . . . 22 3.2. Изобретения Герона Александрийского . . . 24 3.3. Антикитерский механизм . . . . . . . 27 Заключение. . . . . . . . . . 30 Библиографический список . . . . . . . 32 Приложения. . . . . . . . . . 33 1 Уточняется с преподавателем философии. |
|