Гиа 2013 Часть 2 Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В9; С2 - umotnas.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
И. П. Цыбулько гиа-2013, вариант 23 Часть 2 Прочитайте текст и выполните... 1 67.66kb.
Гиа 2013 Часть 2 Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; 1 150.57kb.
Гиа 2013 Часть 2 Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; 1 131.43kb.
Прочтите текст и выполните задания С1-С6 1 83.58kb.
Вариант №1 Часть 1 Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и... 1 156.67kb.
Рассказа А. Костюнина «Вальс под гитару» 1 69.76kb.
Прослушайте текст и выполните задание C1 на отдельном подписанном... 7 1092.85kb.
Прослушайте текст и выполните задание C1 на отдельном подписанном... 1 104.06kb.
Олимпиада 11 класс (русский язык) Прочитайте предложения и выполните... 1 174.51kb.
Занятие №12 7-11 классы Прочитайте лекцию и выполните задания Основные... 1 203.26kb.
Чего ждать от гиа 2013? 1 33.87kb.
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального 8 993.04kb.
Викторина для любознательных: «Занимательная биология» 1 9.92kb.

Гиа 2013 Часть 2 Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В9; С2 - страница №1/1

ВАРИАНТ 21 ГИА - 2013

Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В9; С2.

(1)Старичок с длинной седой бородой сидел на скамейке и зонтиком чертил что-то на песке.

— (2)Подвиньтесь, — сказал ему Павлик и присел на край.

(3)Старик подвинулся и, взглянув на красное сердитое лицо мальчика, сказал:



  • (4)С тобой что-то случилось?

  • (5)Ну и ладно! (6)А вам-то что? — покосился на него Павлик.

  • (7)Мне ничего. (8)А вот ты сейчас кричал, плакал, ссорился с кем-то...

  • (9)Ещё бы! — сердито буркнул мальчик. — (10)Я скоро совсем убегу из дома. (11)Из-за одной Ленки убегу, — (12)Павлик сжал кулаки. — (13)Я ей сейчас чуть не поддал хорошенько! (14)Ни одной краски не даёт! (15)А у самой сколько!

  • (16)Не даёт? (17)Ну, из-за этого убегать не стоит.

  • (18)Не только из-за этого. (19)Бабушка за одну морковку из кухни меня прогнала.

(20)Павлик засопел от обиды.

  • (21)Пустяки! — сказал старик. — (22)Один поругает, другой пожалеет.

  • (23)Никто меня не жалеет! — крикнул Павлик. — (24)Брат на лодке едет кататься, а сам меня брать не хочет. (25)Я ему говорю: (26)«Возьми лучшее, всё равно я от тебя не отстану, вёсла утащу, в лодку залезу!»

(27)Павлик стукнул кулаком по скамейке и вдруг замолчал.

— (28)А почему вы всё спрашиваете?

(29)Старик разгладил длинную бороду и сказал, чуть понизив голос:


  • (30)Я хочу тебе помочь. (31)Есть такое волшебное слово... (32)Я скажу тебе это слово, но помни: говорить его надо тихим голосом, глядя прямо в глаза... (33)Помни: тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, с кем говоришь...

  • (34)А какое слово?

(35)Старик наклонился к самому уху мальчика и прошептал что-то.

— (36)Я попробую, — усмехнулся Павлик, — я сейчас же попробую. — (37)Он вскочил и опрометью побежал домой.

(38)Лена сидела за столом и рисовала, но, увидев, что к ней приближается брат, она сейчас же сгребла краски в кучу и накрыла рукой. (39)«Разве такая поймёт волшебное слово!» — с досадой подумал мальчик, но всё же подошёл к сестре, потянул её за рукав и, глядя ей в глаза, тихим голосом сказал:

— (40)Лена, дай мне одну краску... пожалуйста...

(41)Лена широко раскрыла глаза, пальцы её разжались, и, снимая руку со стола, она смущённо пробормотала:


  • (42)Какую тебе?

  • (43)Мне синюю, — робко сказал Павлик.

(44)Он взял краску, подержал её в руках, походил с ней по комнате и отдал сестре. (45)Ему не нужна была краска. (46)Он думал теперь только о волшебном слове.

(47)«Пойду к бабушке. (48)Она как раз готовит обед. (49)Прогонит или нет?» (50)Павлик отворил дверь в кухню. (51)Старушка снимала с противня горячие пирожки.

(52)Внук подбежал к ней, обеими руками повернул к себе её лицо, заглянул в глаза и прошептал:

— (53)Дай мне кусочек пирожка... пожалуйста.

(54)Бабушка выпрямилась. (55)Волшебное слово так и засияло в каждой морщинке, в глазах, в улыбке.

— (56)Горяченького захотел, голубчик мой! — радостно приговаривала она, выбирая самый лучший, румяный пирожок.

(57)Павлик подпрыгнул от радости и расцеловал её в обе щеки.

(58)«Волшебник!» — повторял он про себя, вспоминая старика. (59)3а обедом Павлик сидел притихший, потому что прислушивался к каждому слову брата. (60)Когда брат сказал, что поедет кататься на лодке, Павлик положил руку на его плечо и тихонько попросил:

— (61)Возьми меня, пожалуйста.

(62)3а столом все замолчали, а брат поднял брови и усмехнулся.



  • (63)Возьми его, — вдруг сказала сестра. — (64)Что тебе стоит!

  • (65)Ну, отчего же не взять? — улыбнулась бабушка. — (66)Конечно, возьми.

  • (67)Пожалуйста, — повторил Павлик.

(68)Брат громко засмеялся, потрепал мальчика по плечу, взъерошил его волосы:

— (б9)Эх ты, путешественник! (70)Ну ладно, собирайся!

(71)«Помогло! (72)Опять помогло!» (73)Павлик выскочил из-за стола и побежал на улицу. (74)Ни на скамейке, ни во всём пустынном сквере старика не было. (75)И только на песке остались начерченные зонтиком непонятные знаки.

(По В. Осеевой)*

* Осеева-Хмелёва Валентина Александровна (1902-1969) детская писательница. Самыми известными её произведениями стали повести «Динка», «Динка прощается с детством».

Задания А1-А7 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1-А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов на задания А1-А7 обведите кружком.

А1 Какой вариант ответа является Какой вариант ответа является продолжением утверждения: «Мальчик не получал от родственников того, что хотел, потому что...»?


  1. сестра и брат были жадными. 3) никто его не жалел.

  2. он не умел вежливо разговаривать. 4) он был злым и драчливым.

А2 Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «сгрести» )предложение 38).

  1. собрать в одно место 3) схватить что-либо

  2. сбросить 4) обнять

А3 Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

  1. (1)Старичок с длинной седой бородой сидел на скамейке и зонтиком чертил что-то на песке.

  2. (41) Лена широко раскрыла глаза, пальцы её разжались, и, снимая руку со стола, она смущённо пробормотала:

(42)Какую тебе?

  1. (55)Волшебное слово так и засияло в каждой морщинке, в глазах, в улыбке.

  2. (56) Горяченького захотел, голубчик мой! радостно приговаривала она, выбирая самый лучший, румяный пирожок.

А4 Укажите ошибочное суждение.

  1. В слове РАДОСТНО согласный [т] не произносится.

  2. В слове ВСКОЧИЛ первый звук — [ф].

  3. В слове ПАЛЬЦЫ мягкость согласного [л'] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).

  4. В слове ВЗЪЕРОШИЛ звуков больше, чем букв.

А5 Укажите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

1) взглянув 2) побежал 3) наклонился 4) подержал



А6 В каком слове правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется буква С»?

1) раскрыл 2) сжал 3) ссорился 4) сгребла



А7 В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН»?

1) длинной 2) пустынный 3) начерченные 4) путешественник



Задания В1-В9 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1-В9 записывайте словами или цифрами.

В1 Замените просторечное слово «поддал» в предложении 13 стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.

Ответ:_____________________________________________

В2 Замените словосочетание «дверь в кухню» (предложение 50), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ:_____________________________________________

В3 Выпишите грамматическую основу предложения 45.

Ответ:_____________________________________________

В4 Среди предложений 56-61 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений.

Ответ:_____________________________________________

В5 В приведённых низке предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове.

  • Возьми его, 1вдруг сказала сестра. Что тебе стоит!

  • Ну,2 отчего же не взять? улыбнулась бабушка. Конечно,3 возьми. Врат громко засмеялся,4 потрепал мальчика по плечу,5 взъерошил его

волосы:

Эх ты,6 путешественник! Ну ладно,7 собирайся!



Ответ:_____________________________________________

В6 Укажите количество грамматических основ в предложении 38. Ответ запишите цифрой.

Ответ:_____________________________________________

В7 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Брат на лодке едет кататься,1 а сам меня брать не хочет. Я ему говорю: «Возьми лучше,2 всё равно я от тебя не отстану,3 вёсла утащу,4 в лодку залезу!»

Ответ:_____________________________________________

В8 Среди предложений 58-62 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Ответ:_____________________________________________

В9 Среди предложений 29-35 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Ответ:_____________________________________________
Часть 3

С2 Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе задание С2.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания немецкого языковеда Георга фон Габеленца: «Языком человек не только выражает что-либо, он им выражает также и самого себя». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Г. фон Габеленца.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.



ВАРИАНТ 21 ГИА - 2013
Текст для изложения
Грубость в языке, как и грубость в манерах, неряшливость в одежде — очень распространённое явление, и свидетельствует оно о незащищённости человека, о его слабости, а вовсе не о силе. Я уж не говорю о том, что это признак невоспитанности, а иногда и жестокости.

По-настоящему сильный и уравновешенный человек не будет без нужды громко говорить и ругаться. Ведь давно известно, что каждый наш поступок, каждое наше слово отражается на окружающих и враждебно самому дорогому, что есть на свете, — человеческой жизни. И сильный человек, понимая всё это, как раз и силён своим благородством и великодушием.

Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно — прислушиваясь, запоминая, читая. Но хоть и трудно — это нужно, действительно нужно! Наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает».

(По Д.С. Лихачёву) 136 слов



ОТВЕТЫ
Проверка и оценивание задания С1


Информация о тексте для сжатого изложения

№ абзаца

Микротема

1

Грубость в языке и поведении человека свидетельствует о его слабости и невоспитанности, а иногда и жестокости.

2

Сильный человек силён своим благородством и великодушием.

3

Учиться хорошей речи – долго, но необходимо, поскольку речь – важнейшее свойство личности.



Проверка и оценивание заданий А и В


задания

ответы

А1

2

А2

1

A3

3

А4

4

А5

3

А6

1

А7

3

В1

ударил <или> стукнул

В2

кухонная дверь

ВЗ

не нужна была краска

В4

56, 58 <или> 58, 56

В5

3

В6

3

В7

1

В8

60

В9

32