Электронное онлайн обучение Аннотация - umotnas.ru o_O
Электронное онлайн обучение Аннотация - umotnas.ru o_O
|
страница 1
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Похожие работы
|
Электронное онлайн обучение Аннотация - страница №1/1
УДК 004.4 Калиненко Н.А., Восточноукраинский Национальный университет им. В. Даля, Украина, доцент, kalinenkon@mail.ru Серебряков А.И., Восточноукраинский Национальный университет им. В. Даля, Украина, доцент, serebrai48@mail.ru Электронное онлайн обучение Аннотация. В процессе глобализации e-learning стал обязательным и удобным инструментом для передачи информации и знаний. Для современных студентов и школьников электронный способ получения информации является нормальной составляющей жизни. Электронное обучение приобретает новый смысл-это удаленное обучение, дистанционное обучение, виртуальное обучение, сетевое обучение и обучение при помощи электронных технологий. Большую роль в электронном обучении стало занимать обучение в интернете. Ключевые слова: вебинары, онлайн обучение, дистанционное обучение, информационная и образовательная среда, интерактивная доска, e-learning, синхронное, асинхронное, смешанное обучение. Электронное обучение (англ. E-learning, сокращение от англ. Electronic Learning) - система электронного обучения, обучение при помощи информационных, электронных технологий. Определение специалистов ЮНЕСКО: «e-Learning - обучение с помощью Интернет и мультимедиа». [1] Современные студенты и школьники - в основном сетевое поколение, для которых электронный способ получения информации (в данном случае именно учебной) является нормальной составляющей жизни. В целом высокие технологии в образовании приветствуются студентами, - знания, умения, навыки пригодятся в самосовершенствовании и карьерном росте. Информационные коммуникационные технологии стали их рабочим инструментом. Электронное обучение приобретает новый смысл-это удаленное обучение, дистанционное обучение, виртуальное обучение, сетевое обучение и обучение при помощи электронных технологий. Большую роль в электронном обучении стало занимать обучение в Интернете. По технологии e-learning можно разделить на два вида: синхронное и асинхронное обучение. Синхронное обучение подразумевает обучение в режиме реального времени с преподавателем. В синхронном обучении все участники онлайн сессии одновременно находятся в виртуальном классе\комнате и могут задавать вопросы ведущему сессии непосредственно на самой лекции. Данный вид обучения очень напоминает классическое обучение в ВУЗах, с той лишь разницей, что участники онлайн сессии обычно находятся на удалении друг от друга. В отличие от классического обучения, преподаватель обычно не имеет возможности посмотреть в глаза учащихся и проверить, все ли его слушают, поэтому успех в данном случае во многом зависит от сознательности обучающихся. С помощью вебинаров, которые являются синхронной технологией электронного обучения, можно проводить не только конференции (рис.1), но и защиту курсовых работ (рис.2), и чтение лекций (рис.3).[2-3] Рисунок 1. Международная научно-практическая конференция «ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ УКРАИНЫ 2011", ХПИ Асинхронное обучение – это система электронного обучения, при котором обучающийся черпает информацию из онлайн источников или электронных носителей информации (CD, DVD, флешки) и самостоятельно регулирует свое продвижение по материалу. Асинхронное обучение с каждым годом становится всё более популярно, в связи с чем, появляются более новые форматы подачи информации. Рисунок 2. Защита курсовых работ на кафедре «Экономическая кибернетика» Рисунок 4. Чтение лекции студентам, используя вебинар Для более сильного эффекта можно чередовать использование синхронного и асинхронного обучения. Такое обучение называется смешанным обучением (blended learning) и получает все большую популярность. В смешанном обучении часто применяется классическое обучение в реальном классе (face-to-face), m-Learning (Mobile Learning) с использованием смартфонов и мобильных девайсов и других видов электронного обучения. Это его главное отличие от чисто дистанционного образования, когда ученик все знания получает дома через Интернет, а в школу приходит сдавать экзамены (и то не всегда - тесты можно пройти и дома). При смешанном обучении преподаватель по-прежнему остаётся в центре образовательного процесса, но с помощью новых методик и технических средств он делает образовательный процесс более интересным и эффективным. Так, использование социальных сетей позволяет не только распространять информационные потоки, но и обеспечивает возможность постоянного взаимодействия студентов и преподавателей в сети в удобное для них время, что обеспечивает непрерывность учебного процесса. Социальные сети позволяют быть в контакте с преподавателем и обучаемыми как в синхронном режиме, так и во временном разрыве, если собеседник не в статусе online. Помимо этого проведение блицтурниров (тестирование в режиме онлайн на время в присутствии преподавателя и всех студентов одновременно, только удаленно, за своими компьютерами, в комфортной для всех обстановке) является дополнительным образовательным полем. Это дает возможность:
Также хороший вопрос помогает в случае ошибки студента понять, чего именно он не знал или не понял. Грамотно сформулированные и составленные вопросы помогают студентам сосредоточиться на своих знаниях. Допущенные Рисунок 5. Проведение блиц-турнира по информатике в социальной сети https://vk.com/club42606686 в формулировках ошибки не только сбивают тестируемых, но и могут кардинально изменить результаты теста. Наблюдается повышенная активность при проведении подобного рода мероприятий в социальной сети (рис.5). Заинтересованность вызывают не просто материалы в свободном доступе, а именно мероприятия, проходящие в режиме онлайн. В заключение можно сказать, что наибольшей эффективности обучения можно достичь при использовании подхода смешанного обучения: некоторые модули обучения проводятся в формате e-learning, некоторые - в обычном очном формате, собирая участников процесса обучения в аудитории. Литература
|
|
|