«11 апреля Международный День освобождения узников фашистских концлагерей» - umotnas.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
«11 апреля Международный День освобождения узников фашистских концлагерей» - страница №1/1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНО УЧРЕЖДЕНИЕ

ОТКРЫТАЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 Г.ЛИПЕЦКА



ОТКРЫТЫЙ КЛАССНЫЙ ЧАС, ПОСВЯЩЕННЫЙ УЗНИКАМ ФАШИСТСКИХ КОНЦЛАГЕРЕЙ.

ПОДГОТОВИЛ:

учитель русского языка

и литературы

Шерстобитова И.С.



ЛИПЕЦК – 2012

Открытый классный час, посвященный памяти узников фашистских концлагерей.

Тема: «11 апреля – Международный День освобождения узников фашистских концлагерей».

Цели: -информировать учащихся о направленности фашистских концлагерей, о трагической доли узников концлагерей;

- пробудить уважительное отношение к исторической памяти своего народа.



Тип урока: сообщение новых знаний, аналитическая беседа.

Форма работы: коллективная, индивидуальная;

Метод: словесный, наглядный.

Оборудование: презентация, сообщения учащихся.

Ход урока:

  1. Оргмомент.

  2. Сообщение темы и целей урока (слайд 1, 2; звучит песня «Вставай, страна огромная…»)

  3. Сообщения учащихся.


Слайд 3.

Учитель: 11 апреля ежегодно отмечается Международный День освобождения узников фашистских концлагерей. 11 апреля 1945 года узники концентрационного лагеря Бухенвальд - одного из самых страшных лагерей смерти - подняли интернациональное восстание против гитлеровцев и вышли на свободу. Всего на территории Германии и оккупированных ею стран действовало более 14000 концлагерей. За годы второй мировой войны через лагеря смерти прошли 18 миллионов человек, из них более 5 миллионов - граждане Советского Союза.

Слайд 4.

События и факты истории концлагерей являются лишь фоном для понимания того, где, когда и в каких условиях в силу трагических обстоятельств оказались советские люди. Их имена и судьбы большей частью неизвестны. Но все они были солдатами и участниками той страшной войны и заслуживают свою толику памяти.


Слайд 5.

Ученик 1.

Назначение концлагерей:

Первоначально все концентрационные лагеря создавались как трудовые, но в каждом из них было уничтожено множество людей. Огромное количество мирных жителей уничтожили так называемые «лагеря смерти». В них гитлеровцы убивали тысячи людей. В лагерях были специальные приспособления для массовых убийств.



Слайд 6.

Ученик 2.

Экономика концлагерей:

-Эксплуатация труда заключенных на строительных участках.


- Переплавка золотых зубов.
- Женские волосы шли на набивку матрацев, плетение канатов для подводных лодок.

Слайд 7.

Лагеря смерти: Освенцим, Равенсбрюк, Дахау, Майданек, Бухенвальд, Треблинка, Силаспилс , Лидице, Бабий Яр, Хатынь.
Учитель: обратимся к первому документальному видео о концлагерях.

Слайд 8.Видео: концлагеря – это жутко…

Слайд 9.

Ученик 3.

Лагерь Освенцим:

Освенцим – комплекс немецких концлагерей, располагавшийся на юге Польши, около города Освенцим. Был создан в 1939 году по приказу Гитлера. Комбинат смерти; с газовыми камерами, с крематориями, с 12 печами, с 46 ретортами, в каждую из которых сваливали от трех до пяти трупов, сгоравших за 20-30 минут.

Более 70 научных опытов было проведено нацистами. Более 7000 человек принудительно участвовали в экспериментах, нарушающих все принципы и нормы этики медицины. Примерно 200 немецких врачей и медсестер участвовали в хладнокровной и бесчеловечной работе.
Слайд 10.

Ученик 4.

Лагерь Равенсбрюк:

Большой женский лагерь, построенный на территории Германии. 92700 женщин и девушек почти всех европейских стран нашли здесь себе могилу.


Слайд 11.

Лагерь Майданек:

Этот лагерь уничтожения первоначально носил название концентрационного лагеря войск СС «Люблин». Только 16 февраля 1943 года он стал официально называться лагерем уничтожения.


Слайд 12.

Ученик 5.

Лагерь Дахау:

Дахау – первый концентрационный лагерь в фашистской Германии, создан в 1933 году в городе Дахау под Мюнхеном, ставший прототипом всех остальных лагерей. Через него прошли 200 тысяч человек: замучены или убиты официально 30 000, хотя изначально Дахау не считался лагерем уничтожения и фабрикой смерти, а скорее пересылочным пунктом.

В Дахау отрабатывалась система наказаний и других форм физических и психологических издевательств над узниками, в том числе и медицинские эксперименты под руководством главврача Зигмунда Рашера.
Слайд13.

Ученик 6.

Лагерь Бухенвальд:

Бухенвальд – одно из самых жутких мест на земле. Это место, где людей истребляли тысячами. Для медицинских экспериментов в лагере возводились специальные бараки, в которых медперсонал работал с «человеческим материалом».Проводились эксперименты по заражению людей желтухой, оспой, дифтеритом.



За период с 16 июля 1937 – 31 марта 1945 через этот лагерь прошло 238980 человек. Из них 56545 были убиты, около 21 тысячи были освобождены 1 апреля 1945, около 161 тысячи были посланы работать на военные заводы или попали в другие лагеря.
Учитель: посмотрим фотографии, на которых запечатлены эпизоды из жизни в этом лагере. Во время показа фотографий прозвучит песня «Бухенвальдский набат» в исполнении М. Магомаева. Эта песня была написана в честь освобождения узников (слайд 14).

Слайд 15.

Учитель.

Очевидцы о концлагерях:

1. «Отворяют дверцы вагонов и нагайками выгоняют людей; через громкоговоритель даются приказания: всем надо сдать вещи и одежду, даже костыли и очки... Ценные вещи и деньги сдать в окошко с надписью: «Драгоценности». Женщин и девушек направляют к цирюльнику, который двумя взмахами ножниц срезает им волосы, набиваемые в мешки из-под картофеля ...Потом начинается марш... Но большинство уже начинает догадываться, какая судьба им уготована. Ужасная, всепроникающая, вонь обнаруживает истину. Они подымаются по нескольким ступенькам — и уже видят непредотвратимое. Нагие матери, онемев, прижимают младенцев к груди. С ними масса детей всех возрастов — все нагие.

Они медленно все продолжают двигаться безмолвно по направлению к камере смерти. «Наполнить до отказа!»—командует комендант лагеря.. Голые люди наступают друг другу на ноги. Семьсот-восемьсот человек... Двери замыкаются. Оставшиеся из транспорта ждут своей очереди. Ждут голыми зимой.. Включают подачу газа... Но дизель не действует. Проходит 50 минут... 70 минут... А люди в камере стоят. Слышен их плач… Наконец, через 2 часа и 49 минут, дизель начинает работать. Проходит 25 минут. Многие уже мертвы — это видно через глазок... Через 28 минут некоторые еще живы... Дети умирают последними. Спустя 32 минуты мертвы все... С другой стороны рабочие отмыкают двери. Мертвецы стоят, как базальтовые столбы—им некуда упасть. И после смерти еще можно распознать семьи—они стоят, прижавшись друг к другу и держась крепко за руки. С трудом только удается отделить тела, чтобы очистить место для следующей партии…»

Слайд 16.

Ученик 1.

2. «Я вместе с группой заключенных пытался бежать, но не удалось - поймали, посадили в карцер. Почему не расстреляли? А карцер был, по сути, тот же смертный приговор. Девять суток в камеру никто не заходил. На десятый день поставили бак с водой. Все, кто смог, бросились пить. До сих пор не могу забыть, как жадно они пили, а затем громко вскрикивали и в муках умирали. Вы бы видели их глаза... В открытую дверь смотрели надзиратели и смеялись, показывая пальцем на заключенных, скрюченных в смертельной агонии. Я понял, что накидываться на воду нельзя – она отравлена, поэтому отрывал клочки пропитанной потом рубахи, мочил их и высасывал влагу».

Ученик 2.

3. «Для того, чтобы в камерах поместилось большее число жертв, людей загоняли с поднятыми руками, а на головы им бросали маленьких детей. Эсэсовец Зепп Гейтрейдер был специалистом по убиванию младенцев, которых сам хватал за ножки и убивал, ударяя головкой о каменный забор. По показанию свидетелей, умерщвление в камерах продолжалось 15 минут...» .

Слайд 17.

Ученик 3.

4. «Наконец из Риги прибыл фашистский врач и привез какие-то медикаменты, которые велел давать всем детям. От них малыши сразу умирали. Мы поняли, что здесь никого не беспокоит судьба несчастных детей. Наоборот, гитлеровцы хотят быстрее избавиться от них. Лишний балласт в лагере».

Ученик 4.

5. В лагере были организованы специальные больницы, хирургические блоки, гистологические лаборатории и другие учреждения, но существовали они не для лечения, а для истребления людей. Немецкие профессора и врачи производили в них массовые эксперименты над совершенно здоровыми мужчинами, женщинами и детьми.

«Я лично видел через глазок камеры, как один заключенный находился в разреженном пространстве до тех пор, пока у него не лопнули легкие. Некоторые эксперименты вызывали у людей такое давление в голове, что они сходили с ума и рвали на себе волосы, стараясь освободиться от этого давления. В своем безумии они разрывали себе лицо и голову ногтями в попытке покалечить себя. Почти всегда эти эксперименты с крайне низким давлением кончались смертью экспериментируемого».

Слайд 18,19,20.

Учитель.

Методы массового уничтожения людей: печь, газовые камеры, крематории, массовые расстрелы.

4. Подведение итогов (слайд 21).

Учитель:

Лагеря смерти:

  • КОНЦЕНТРАЦИОННЫЕ ЛАГЕРЯ – ПРЕСТУПЛЕНИЕ ПРОТИВ ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.

  • ВСЕ ЛАГЕРЯ ФУНКЦИЛОНИРОВАЛИ КАК МЕСТА СОДЕРЖАНИЯ И УНИЧТОЖЕНИЯ ГРУПП ЛЮДЕЙ, КОТОРЫХ ФАШИСТЫ СЧИТАЛИ СВОИМИ ПРОТИВНИКАМИ.

  • ЗАКЛЮЧЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЯЛИ СОБОЙ ДЕШЕВУЮ РАБОЧУЮ СИЛУ, КОТОРАЯ ИГРАЛА ВАЖНУЮ РОЛЬ В ЭКОНОМИКЕ ГЕРМАНИИ.

  • УЗНИКИ КОНЦЕНТРАЦИОННЫХ ЛАГЕРЕЙ ВЫСТУПАЛИ КАК ПОДОПЫТНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ НЕМЕЦКИХ ПСЕВДО УЧЕНЫХ.

Слайд 22. Фото с изображением памятника узникам фашистских концлагерей, Вечный огонь.

Звучит песня «День Победы!».

Обсуждение.

Всем спасибо.

Урок окончен.